关于英语教学方面论文范文集,与在英语教学中引入英美文化学习的相关论文格式模板

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摘 要：英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的,因此掌握更多的英语文化背景知识对英语教学的作用是不言而喻的.本文针对英语课堂教学存在的问题入手,讨论了导致这种局面的原因和解决问题的办法.

关 键 词：英语教学英美文化英语语言

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1672-3791（2012）11（b）-0150-01

语言是文化的一种表现形式,是文化的载体,体现语言使用者的民族文化特性.学习语言,要充分理解与掌握这种语言背后所体现的文化内涵.如果只是单纯的学习语言,不考虑这种语言的文化内涵,就不能保证沟通的顺畅.在这种情况下,就要求英语教学不应只注重语言知识传授,更应该考虑所教语言承载的文化内涵,使语言与文化相结合,在这种结合中培养学生的跨文化交际能力.因此,在英语教学中,应尝试在传授学生英语语言的同时,注意提高学生的英语文化修养.

1注意传授文化内涵,提高学生英语文化修养

比如：COUNTRY、NATION、STATE都是国家的意思,为什么美国就一定要说成是THEUNITEDSTATES而不是THEUNITEDCOUNTRY?这是因为COUNTRY是强调领土意义上的国家,NATION是强调民族意义上的国家,而STATE则是强调政权意义上的国家.所以,同为国家的意思,三个词的文化内涵是不一样的,用法也就大不相同.

为了能将跨文化意识培养融合在语言知识和技能培养,除了讲解课文相关的语言点外,还要根据时间和学生的兴趣以及教学重点,充分利用和挖掘教材中的文化内涵.比如说,在讲解“weather”这个词时,英语论文可有意识的举这样的例子：“weatherthestorm”（战胜暴风雨）,“whileitisfineweather,mendyoursail”（修帆趁天晴）,这些都是英语中的习语,学生会觉得比较有兴趣去学习和记忆,这时教师可以进一步引导学生注意到这些习语都是和海洋及航海有关的,而且英语中存在着大量的与海洋及航海有关的习语,这样就会启发学生联想已有的地理知识,顿悟原来英国是个岛国,所以英语才有这个特点.如此一来,学生无论对英国、英语还是“weather”这个词,都会留下深刻印象,既学Ò