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摘 要　本文根据大学生创业教育现状,深入分析其存在的问题,阐述职业指导孵化大学生创业教育的运作模式研究的相关思路,能够为高等院校创业人才的培养及具体实施提供借鉴.

关 键 词　职业指导　大学生创业教育　运作模式

中图分类号：G47文献标识码：A

1　大学生创业教育现状

随着全球知识经济的快速发展,关注大学生创业和实现创业教育的改革成为我国素质教育发展的新趋势,创业活动成为经济发展的新引擎.大学生创业是适应社会对人才多样化的需求,实现自身价值的一条重要途径.在高等教育大众化的背景下,深化大学生创业教育,提高大学生的创业意识、强化大学生的创业素质,以积极心态做好创业前的相关准备,具有重要意义.

西方发达国家进行大学生创业教育已有几十年历史,也积累了大量的成功经验,创业活动在世界上很多发达国家中扮演着重要角色.美国是较早进行创业教育的国家,目前,美国几乎所有高等院校均开设了创业教育课程.哈佛大学、滨州大学等知名大学的商学院从上世纪90年代中期就开始培养创业学方面的工商管理博士.经过多年的发展,美国教育体系中一个重要组成部分就是创业教育,其在教育体制中发挥着的作用越来越大；法国增加国家竞争力一项重要活动是大学生的创业教育,特地成立了创业计划培训中心（CEPAC）；英国政府在政策上对大学生创业活动给予支持、引导和规范,将其作为优先领域.总体来说,国外大学生创业教育的特点如下：教育理念战略性、教育过程终身性、教育资源整合、专业的创业教育师资队伍,创业课程设置系统、全面,实站经验丰富.搭建基于职业指导的大学生创业孵化器,其是连接创业与商业世界的重要桥梁,是高校与企业更好的融合,实现高校双向产学研合作,是众多小企业诞生和发展的培育基地.大学的创业实践对地方经济发展起到积极的推动作用,相应的也很容易获得政府的支持,现在很多地方政府都成立了创业孵化园,在企业的资助下,鼓励大学生创业,实现更好的就业.

当前,大学生创业教育在国内高等院校发展十分迅猛,国务院发文提倡并大力支持大学生自主创业政策.由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《就业蓝皮书：2012年中国大学生就业报告》,中国大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升,2011届大学毕业生自主创业比例达到1.6％,我国创业教育取得了初步成果.以上极大地促进了大学生创业的激情,然而,我国大学生创业的成功率非常低下,欠缺持续燃烧的动力,有统计数据显示,美国大学生创业成功率约为30%,中国只有10%,2011中国十万大学毕业生自主创业,均以夭折收场,我国大学生的创业教育需要长效运作模式的支持.

2　大学生创业教育存在的问题

2.1　大学生对创业的认识不够

很多大学生对创业可能是一腔热血,只重形式不重实质,缺乏对创业的认识,开展创业项