关于驾驶员方面论文范文检索,与汽车驾驶员培训中安全意识的培养相关论文答辩

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一、综合素质教育是培养学员安全意识的前提

道路交通的基本要素就是人、车、路,其中驾驶员具有特别重要的作用.据交通事故管理部门统计表明,在发生车祸的直接或间接原因中,有80％～90％与驾驶员有关系.因此,在汽车驾驶教学中,要特别注重学员的综合素质教育.

1．组织学员认真学习《汽车驾驶员职业道德规范》

在汽车驾驶的理论教学中,要把学员当成汽车驾驶员来进行职业道德教育.教员通过带领学员逐条学习《汽车驾驶员职业道德规范》,让每个学员均明白将来在这一岗位上应该做什么,不该做什么,怎么做才能确保安全行驶.

2．对学员进行珍爱生命的教育

教学中,教员经常向学员展示一些美好的图片让学员欣赏的同时感受到生命的美好,从而激发他们热爱生命、珍爱生命的美好情感,再联系交通事故案例,让学员从许多美丽如花的少年在车祸中丧生的悲剧,从许多交通事故给家庭造成家破人亡、对社会带来巨大危害的事实中,心灵产生深深的震撼,从而领悟到将来作为一个汽车驾驶员自己身上神圣的使命感和重大的责任.长此以往,学员的安全意识将会日渐生长.

3．加强《中华人民共和国道路交通安全法》及相关法律、法规和安全知识教育

《中华人民共和国道路交通安全法》在维持良好的交通秩序、保障道路交通安全和畅通中起到了十分重要的作用.教学时教员要向学员宣讲法规,并通过大量的案例分析,让学员明白这样一个道理：大部分肇事驾驶员都是先违章后肇事的,违章是肇事的前因.如果一个驾驶员心中有“法”,安全自然就有了保障；反之,法盲上路驾车犹如瞎子走路,随时都有触发事故的危险.因此,《安全法》及相关安全知识的教育不容忽视.在讲这部分内容时,可以搜集一些通俗易懂的宣传画册来让学员看,使学员深入理解政策法规；可以张贴一些交通法规宣传画,让法规走进课堂、宿舍等场所；另外,还可以组织学员在掌握了《安全法》相关内容后,作为宣传员向其它学员、社会群众等广泛宣传.这时,学员不仅是一个学习者,还是一个参与者,在这样的活动中,学员的安全意识将日渐渗透.

4．提高学员的综合素质,可以有效预防交通事故

在汽车驾驶教学中注意对学员的综合素质进行培养,是交通事故预防工作的重中之重,因此要做到：一是通过集体、教学机构、社会等载体营造人文关怀的环境,培养学员良好的思想道德品质和遵纪守法观念,提高学员自身的修养；二是通过系统正规的培训,使学员掌握娴熟的驾驶技能和车辆维护技能,为今后安全行车打下坚实的基础；三是督促学员加强体育锻炼,开展丰富多彩的第二课堂活动,培养学员健康的心理和生理,养成良好的学习、生活习惯,保持积极向上的心态；四是进行良好的心理素质训练.有条件的可以开设心理咨询室,经常让驾驶学员请心理老师指导如何扫除心理上的障碍.为他们开心理学讲座,教会学员如何控制自己的情绪和情感.只有具备了良好的心理特征,在今后的驾驶生涯中,才会控制自我,克服不良情绪,保证安全行车.

二、规范驾驶操作教学是培养安全意识的基础

对初学汽车驾驶的人来说,其驾驶技能从无到有、从陌生到熟悉是一个渐进的过程.在这一过程中,上车前对车辆安全检视、正确的驾驶姿势、各操纵装置的正确操作方法、规范操作顺序的训练十分重要.教学中,对每个训练课题的操作规程,要统一教学.教练员认真讲解、严谨示范,让每个学员熟知操作规程,并要求学员严格执行.

为了便于学员掌握,可以将操作规程编成口诀让学员去记.学员在反复练习中,将谙熟各操作规程并形成良好的习惯.课后,教练员还可以组织学员讨论如果不按照操作规程去做,会造成什么样的后果,并通过案例分析,让学员深刻理解操作规程每一步的重要性和必要性,从而使学员的“动作定势”转化为安全第一的思维定式,将安全意识教育寓于驾驶操作教学之中.

1．重视安全确认教学环节

在起步、停车、会车、超车、变更车道等训练课题中,都有一个重要环节,那就是安全确认.在教学中,应当将安全确认编在操作规程的第一步,要求学员通过起步前观察车内外、后视镜、必要时甚至要求下车察看等确认方法,做到对车前后左右的交通情况有百分之百的把握,才能进行下一步的操作.另外,在操作考核时,把安全确认这一环节的评分比重加大,使学员意识到安全确认的重要性.

2．坚持对车辆进行日常维护,确保上路车辆的技术性能

日常维护是指驾驶员在每日出车前、行车中、收车后对车辆进行的例行检查维护,可以及时发现和消除车辆存在的安全隐患,保证车辆以良好的技术状况运行.无论是炎炎夏日,还是数九寒冬,在训练中,教练员必须坚持带领学员对车辆进行日常维护,保证不让“带病车”上路.学员在训练结束时,保证基本养成安全检查的好习惯,牢固树立安全意识.

三、科学的教学方法是培养安全意识的关键

为什么要写驾驶员论文
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学员的安全意识是无形的、抽象的,培养起来不是一件容易的事情.因此,在教学中要巧妙地科学地运用教学方法,变无形为有形,变抽象为具体,使学员逐步树立起安全第一的思想.

1．案例教学法

案例教学法也叫个案或实例教学法,它是在教员的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学员进行学习、研究、锻炼能力的方法.从事汽车驾驶教学的单位,应当长期保持和地方交通管理部门的交通事故科的联系,以获取第一手资料,建立交通事故案例库,教员根据教学内容,有目的地从案例库中提取案例,组织学员进行分析,以案论理,教员变教书匠、讲解员为指导者、推动者,学员由接受者转变为参与者、思考者,在一个个真实的“故事”中,有针对性地培养学员的安全意识.

2．情境教学法

情境教学法是指在教学过程中,教员有目的地引入或创设具有情感色彩的具体生动的场景,以引起学员一定的情感体验.在汽车驾驶教学中,可以大量采用图片,运用幻灯片、多媒体、驾驶模拟器等,创设逼真的交通环境,让学员入“情”入“境”,体会安全驾驶的乐趣,认识到交通事故的危害.另外,在驾驶训练场地还应多设置安全标识、宣传标语,通过以景激情,在情境中渗透安全教育,培养学员的安全意识.

3．模拟训练法

模拟训练法是指使用汽车模拟驾驶系统,操纵着具有反馈功能的方向盘,实时交互行进在三维立体道路场景中,在各场景中可以进行相互之间会车、超车、让车等技能的训练,使驾驶者初步了解汽车驾驶的基本原理和基本知识,体会驾驶汽车的动作要领,感受汽车驾驶过程中的安全注意