教育教学改革有关论文范文检索,与展现代纺织人风采树教书育人之典范(二)相关论文格式模板

本论文是一篇教育教学改革有关论文格式模板,关于展现代纺织人风采树教书育人之典范(二)相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于教育教学改革及博士生及自主学习方面论文范文资料,适合教育教学改革论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

纺织行业教育教学成果获奖项目

成果名称：基于网络平台的数字化纺织服装课程资源建设与教学模式改革

获奖学校：浙江理工大学

该成果基于“livingcourse”网络课程的建设理念,实现了通用网络教学平台的二次开发.基于4A网络教学管理平台打造“双平台”——学生自主学习平台和师生互动教学平台,搭建网络学习环境,承载数字化课程资源,倡导数字化学习方式.根据纺织服装类课程的特色、教学情况和师生要求对平台进行“校本化”.

项目培育了一批体现教师教学设计、技术性与艺术性相结合的纺织服装类数字化课程资源.将传统教学资源转化为网络课程、资源库、作品集、题库、电子档案袋等数字化课程资源,实现了网络教学资源的开发与共享.目前,该校已建成的网络课程达472门,其中纺织服装类课程50门,数字化课程资源容量大200余GB.

项目实现了混合式信息化教学新模式,开展了多元教学活动和生动有趣的教学互动,搭建高效易用的交互性网络教学系统,改变了传统纺织教学领域单一、枯燥的教学方式,增进和融洽了师生关系,培育了纺织工程、服装设计与工程、艺术设计等3个国家特色专业.

怎样写教育教学改革毕业论文
播放:36636次 评论:3272人

项目实现了精品课程同台建设与展示,为纺织领域数字课程资源建设与应用提供管理工具、展示平台和共享窗口.在该项目的实施过程中,已有《基础设计》、《纺织品CAD》、《成衣工艺学》等一批课程相继建成为国家级精品课程或国家级双语示范课程,《纺织材料学》、《纺织品设计学》等课程成为省级精品课程,《人机工程学》等多门课程的课件荣获国家和省内的多媒体课件大赛奖励.

据介绍,该校先后承办了浙江省“高校数字化资源及应用系统建设”研讨会和浙江省2010年艺术类课程数字化资源建设研讨会,成果受同行评价高,社会反响fro

成果名称：本科拔尖创新人才培养模式的研究与实践

获奖学校：浙江理工大学

为积极应对高等教育大众化的发展形势,进一步深化教育教学改革,2005年浙江理工大学设立理工科、经管类优秀生强化班,2007年6月成立启新学院,将刚入学的学生精英选拔集中,按大学科门类开设了有纺织背景的材化生实验班、机电实验班、电信实验班和经济管理实验班,实施“因材施教”、个性化教学的本科拔尖创新人才培养计划.

该计划构建了以实验班为依托,以“前期强化基础、复合交叉,后期导师指导、个性化研修、研究性学习”为特征的人才培养模式；建立并完善以研究性学习和个性化培养为主要特征的人才培养方案,实施厚基础、宽口径、重能力的2年大类基础教育与自主性、个性化、研究性的2年专业教育相结合的“2+7”培养方案,置研究性学习于课堂教学、科研训练、学科竞赛、综合实验中,培养学生的研究性学习习惯、态度、思维和能力,核心课程实施小班化教育,营造课堂研讨氛围；借鉴研究生培养模式,学生从第4学期起每3～5名学生配备1名专业导师,建立培养有计划、指导有方向、学生有目标的五学期专业导师持续指导制,在导师指导下,对优秀学生实施拓展性、个性化培养；建立师生间、学生问“指导一研讨一合作”的互动机制,引导学生确立大学期间的奋斗目标；实行全程滚动制,及时吸收品学兼优的学生,让不适应的学生回到普通专业班级.

启新学院作为浙江理工大学教育教学改革、人才培养改革的试验田,其办学经验对整个学校的本科教育具有明显的应用及推广价值.经过3年半的探索和实践,该院大部分学生的自主学习和创新能力、综合实践能力明显提升,在课外科技活动（连续两年拿到11项浙江省大学生科技创新“新苗计划”项目）、学科竞赛、发表论文及申请专利等方面优势明显,且目标明确,如出国交流、考研、申请学生科研项目、参加学科竞赛、申请专利等.从强化班到启新学院,该校探索并总结推广了一系列有效的个性化人才培养方案,是高等教育学校教育教学改革过程中的一个案例,值得借鉴.

纺织之光教师奖获得者

姚菊明教授于2004年初完成东京农工大学博士课程及博士后研究后回国,任浙江理工大学副教授,2006年11月破格晋升为教授,2007年1月被聘为博士生导师,入选2007年教育部“新世纪优秀人才支持计划”.2011年11月被聘为材料与纺织学院院长.

作为一名大学教师,姚菊明对待工作兢兢业业,为人师表.由于表现突出,他曾在2005年12月获浙江省第十二届青少年英才奖,2006年10月获香港桑麻基金会颁发的桑麻奖教金,2009年9月获第十届浙江省青年科技奖,并被评为05/06学年、2010年度、2011年度浙江理工大学先进工作者.

作为《高分子物理》的主讲教师,姚菊明教授承担了该课程在本校相关学科专业本科生及硕士生的授课工作.目前他已培养博士研究生1名,硕士研究生27名,现有在读硕士研究生11名、博士生2名.同时,还积极参加教学改革,主持校重点课程建设项目1项.近年来,教学工作量排名均位列全院教职工前10名.所带学生获浙江省优秀硕士学位论文1篇,校研究生优秀学位论文多篇.

姚菊明目前主要从事生物高分子材料的研究,该方向是他于2004年进入浙江理工大学后新组建的.近年来,他主持了包括3项国家自然科学基金和1项浙江省自然科学基金青年人才培养项目等在内的10多项科研项目,已发表SCI收录论文50余篇,授权发明专利3项；获浙江省科学技术二等奖2项（2007年第一完成人,2009年第三完成人）.

作为一名以管理工作为主的教师,喻擎苍教授对学校的学科建设及研究生培养等工作兢兢业业,且贡献良多