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摘 要:以现在学校存在的教学资源不足,提出如何合理利用教学资源,寻求循序渐进的教学方法,同时还要抓学生的实习安全工作.

关 键 词:合理循序渐进安全

车工教学是高职机电专业学生在校期间很重要的一门学科,车工的学习为很多专业基础课的学习起到了一个巩固和更好理解,并且也是其他加工的基础,车工教学不容忽视,而且也是学生工作实践时不可缺少的一部分.教师愉快地教,学生快乐地学,充分利用课堂教学的50分钟时间,上好每一节课,是提高教学质量之根本.本人结合自己的日常教学实践,总结经验,探索了激发学生快乐学习的方法.基于这些因素,在这里从以下几方面小议一下.

1、现今车工教学存在的问题

在整个职业教育中,相对于学生以前在初中或者高中阶所受到的教育,其教学目标和教学目的已发生根本性转变.学生的教学目的由单一的理论教学向实践与理论并重成长,而且增强了学生的动手能力.在高等职业教育中,应坚持“一手抓理论,一手抓实践”,而且两手抓两手都要硬.在当今高等职业教育中,各个高职院校的实习硬件设备与理想中实习所需设备有很大的差距,并且在学习的1～2年时间里,实习的时间不多,而且都是最基本的零件加工训练,学生操作能力的提高有限.而在工厂的实践就比在学校的学习要丰富了很多,但工厂却缺乏有用、系统的理论教学手段,若能将两者很好的连系起来,这样就对培养学生的技能&#