小学生方面有关论文范文检索,与小学生作业布置的多样性相关毕业论文

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如何恰到好处的布置作业,做到既能帮助学生巩固知识,又能将学生从题海中解放出来,达到学校、教师、家庭、学生四个满意的效果呢?我认为关键在于提高教师布置作业的水平,重点做到以下五个突出：

一是遵循规律,突出分步性,根据“遗忘曲线”先快后慢的规律,结合教学步骤和要求,将作业分解成若干个部分,让学生在不同的时间完成不同的作业.如：字词先课堂强调,当天课多遍书写,次日听写检查,错误重点指导后再当堂多遍书写,以后以不定时抽查为主,通过“少做、勤做”达到巩固知识的目的.

二是自己出题,突出主动性,“减负”不但要减轻学生的课业负担,而且要减轻学生的心理负担,变学生的被动接受为主动获取.就作业的布置而言,为改变以往教师“一家之言”的做法,每单元授课结束后,让学生自己找资料,出一份单元测试卷,然后让学生交换答题,由出卷同学和答卷同学共同批阅.学生对此容易接受,积极性非常高,加上学生思路广,几份答卷下来,重点、难点几乎一网打尽,效果非常的好.

三是精选练习,突出典型,教师在布置作业时应选取那些有代表性的、可以举一反三的、具有触类旁通效果的典型试题,让学生做了之后可以将知识迁移为能力.

四是形式灵活,突出趣味性,教师在布置作业时应考虑到小学生特殊的心理特点,做到作业的趣味性与形式的多样性、灵活性相统一.如通过学生扮演“大夫”“药剂师”“病人”的不同角色,来完成修改病句的练习,学生兴趣盎然,效果颇佳.

五是因材施教,突出针对性,每个班的孩子均有好、中、差之分.因而,作业过难或过易,将会影响到后进生的转化和优等生的培养,所以,作业的布置应针对不同的学生层次布置不同的内容,让每个层次的学生都可以而且必须通过自己的努力摘到自己的苹果.

只有明白了学生作业布置的要求后,才能在作业设计的多样性上做文章.作业是课堂教学的延伸,教学中必不可少的环节.有个性化的、富有创造性的课外作业,能让学生事半功倍地学习,为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间.新课程下的小学语文作业,应该符合小学生的特点,让作业具有个性化的、富有创造性,“以人为本”的理念.语文多样性课外作业的设计：

1.找一找,学一学

在日常生活中,只要我们稍加留意,便会发觉我们的身边随处有语文,如商标、广告、标牌,公司名称,还有平时说话等等.曾有教师,教一年级学生做一个有心人,布置他们自己随意去收集、摘抄身边的词语,并整理成册.学生兴趣盎然,反馈回来的“作业”内容也十分丰富.他们有的在电视中找,有的在食品包装上找,在动画片中等等.通过长期积累学生将会获得胜利的成功,并更加喜欢积累词语.如,过春节时,可以布置学生搜集春联、了解不同地方过春节时的风俗等等.

2.画一画,贴一贴

曾有人说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担.”学习语文需要一定的词汇量,如果让学生死记词语,他们会产生厌烦心理,而记词语又是学生最害怕和头痛的事情.我们可以根据小学生的生理和心理特点,把学生的思维直接与感性经验联系起来,把学习内容形象化.课文中的词语大部分和日常生活紧密相关,如生活用品、学习用品等Ļ