计算机应用基础类有关论文例文,与电大计算机应用基础课程教学职业生活化实践相关论文发表

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摘　要　当今世界,电子信息技术迅猛发展、日新月异,这就决定着计算机教育的必要性,但当下电大学生面临着实践经验不足的局面.为了在毕业后更好地施展才华,实现人生目标,电大计算机应用基础课程教学职业生活化实践的增加是必要的.如此一来,学生不但在实践中更加扎实地掌握了原本死记硬背的知识,而且为以后就业创业提供了有力的技术基础.

关 键 词　电大　计算机应用基础　职业生活化　实践

中图分类号：G728　文献标识码：A

1计算机应用基础课程的必要性

当今社会快速发展,而迅速发展的现代化信息为科学技术的高速发展奠定了基础,所以,计算机已然成为现在的重要的必备工具.

计算机应用基础课程对培养学生的思维能力、创新素质、科学精神以及利用计算机技术获取、加工、表达与交流信息的能力,为以后的专门化学习,具有重要的作用.

就目前来说,计算机应用基础课程是电大教育教学中的必修课,非计算机专业的大学生们在毕业前必须拿到计算机等级证书,这对就业有一定的帮助.电大的毕业生相对于本科生,本来在就业上就处于劣势,如果在计算机实际能力的应用上没有优势,那么在就业问题上就必然面临更多麻烦.所以,电大对计算机应用基础这门课程应该比对别的课程更加着力.

2计算机职业生活化实践中存在的问题

2.1教育模式缺乏创新

教学模式改革的核心是建构一个在开放教育环境下的高效率的学习方式,最根本的目的是满足学习者的需求.它是一个系统工程,需要有与之相配套的管理模式、学习支持服务、监督监控机制等来支撑.

电大开办的初期,在教学上基本是搬用普通高校的教材,录像课的讲授是“黑板加人头、像”的黑板搬家；录音课的讲授也是“照本宣科”式课堂讲授的机械模拟.电大的计算机应用教育创新缺乏,即使有些学校都开始开展职业化的生活化实践活动,但仅仅是呆板的形式化,没有真正让学生增加实践经验,也没有让毕业生满足未来岗位的需求.

2.2产品教学存在误区

计算机技术是当今科技界成长最快的技术之一,技术淘汰非常快,新硬件设施和软件不断推陈出新.我们可以常常听到学生的抱怨：“为什么学校的电脑不是Vista操作系统,不是2007版本的Office办公软件?”“现在学的软件,社会上已经淘汰不用,社会上用的软件学校都不教.”从技术层面看,学生的抱怨有一定道理,但是根据目前状况,教学内容不可能在今后一段时间内有较大改变.计算机应用基础课程的教育教学方式方法,应该逐渐从产品教学中走出,因为软件教学仅仅是培养技能和素质的载体,教师传授知识最重要的,是培养学生的素质、技能以及对课程知识强烈的求知欲望.从内容看,计算机应用基础课程的主要内容包括计算机基础知识、Windows操作系统、Word文字处理软件、Excel电子表格软件、Pow