职工教育方面有关论文范文集,与如何提高煤运企业职工的科学素质相关毕业设计论文

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摘 要：随着市场经济的发展,煤炭运销企业逐渐市场化对职工素质的要求也越来越高,但目前一些职工的素质依然较低,矛盾日益加剧.面对当前激烈的市场竞争和挑战,企业员工队伍整体素质的高低将决定着企业的竞争和挑战能力.因此,在新形势下,就需要全方位提高职工的素质,要求单位各部门想方设法,多渠道、多途径、多方位地开展各种类型、各个层次的职工培训.加强职工培训,提高职工队伍的整体素质是提高工作效率、降低成本、防止事故的有效途径.

关 键 词：煤炭运销企业；职工素质；提高

中图分类号：F272.92文献标识码：A文章编号：1000－8136（2012）17－0124－02

本文依笔者多年的实际工作经验,浅谈如何提高煤运企业职工科学素质.

1提高职工科学素质的重要性

企业参与社会竞争,不仅有自身的实力,同时也要有更重要的人力资源竞争.企业的竞争,归根到底是企业素质的竞争、人才的竞争.提高职工素质是现代企业在社会中竞争的必须筹码.

1.1更新观念,适应企业发展

观念更新十分重要,职工群众要迫使自己长期形成的陈旧思想意识变革创新,是一个痛苦的历程,同时也是一个获得新生的过程,职工必须下定决心,摒弃旧的观念,才能跟上时代改革的步伐,不至于落伍掉队,被时代淘汰.树立新的分配观念,收入凭贡献和效益,破除平均主义的落后分配方式；树立新的用工观念,工作选择从单向选择变为双向选择,服从安排,有工作就干；要正确看待自己,不要过分高估自己,彻底克服怕苦、怕累、讲条件、讲价钱的懦夫懒汉思想,树立劳动是生产要素的观念,树立靠自身的能力参与竞争的新观念,充分认清素质低下会造成自己落岗；怨天尤人,永远救不了自己.从而激励自己不断努力进取,在激烈的竞争中求进步.

1.2不等不靠,自觉创造

煤运企业要在市场经济的海洋中求生存、求发展,只能靠自身的实力,才能乘风破浪.广大职工必须要有创新意识,要有强烈的忧患意识和依靠自己辛勤劳动创造美好新生活的强烈意识,齐心协力搞好企业,创造效益.职工自身只有转变思想观念,充分发挥自己主观能动性,在当前的优化组合、减员增效改革中才能赢得主动.

2要高度重视企业职工教育

2.1企业应高度重视职工教育

企业职工教育也是现代化教育的重要组成部分,是提高劳动者素质、振兴企业的必由之路.要加强职工教育,首先应正确认识当前企业职工素质的整体状况和要求,进一步转换观念.职工要从企业的需要出发,立足岗位成才,做好爱岗、达标、争优、成才等环节工作,使自己成为本岗位的能手.职工素质教育包括学历教育与非学历教育,但以后者为主,尽管一些职工取得了成人自考文凭,但要在工作中充分发挥作用,还必须通过非学历性质的岗位培训,通过干什么学什么,提高岗位技能,促进企业的生产经营.为此,要改变重学历教育、轻岗位培训的教育方法,切实抓好职工的岗位技能培训教育,尤其是对青年职工要特别强调抓好基本功训练,对已掌握基本技能的职工抓提高性训练.通过学习培训与实践相结合,培养更多的技术能手、操作能手、工作能手,为企业的改革发展不断做出新的贡献.

2.2根据煤运企业职工素质情况,制订和完善职工培训制度和培训安排,提出培训目标

为实现提高员工素质的目标,首先要教育职工更新培训观念,提高员工对培训的认识,在职工中注入先进的培训理念.学习是这个时代对我们每个人的要求,不管任何人,都有一个知识不断充实和更新的任务,都有一个不断掌握新领域、新事物、新情况、新知识的任务.对于老职工,要使他们树立“活到老学到老”的意识,构建终生学习体系,最大限度地开发人的潜能,使企业人力资源增值.需要企业把职工素质纳入企业的发展规划,逐步转变职工对终身学习的认识,培养职工学习的兴趣.让职工认识到企业的兴衰与职工休戚相关,而没有高素质的员工队伍,企业就不能科学发展,让职工懂得只有“壮大企业”,才能“惠泽员工”的道理.

3提高培训效果,为企业的发展起到推动作用

3.1重培训效果,轻培训结果

各级主管培训的部门应把重点放在职工受训后的效果、培训过程中施教者教学质量、受培训者接受培训态度的考核上,走出培训的目的就是考试、办证这个误区.若职工不具备岗位的实际操作技能,不能按标准要求进行操作,员工的安全素质、业务技术和操作技能落后于岗位要求,他们拿到的结业证、上岗证、操作证再多,也不能满足实际工作的需要,不仅不会提高企业的效益、工作效率,给企业降低成本,甚至还会给用人单位以假象,认为受训职工具备操作技能,具备上岗资格,大胆地使用,结果很有可能因为他们的操作不规范,而导致人身伤害事故或生产影响事故,给企业带来巨大的经济损失.

3.2改变考核方式,提高考核结果的含金量

当前在培训过程中,绝大多数都是施教者出题,这就存在交差事、了任务的不良现象.施教者围绕所谓的考试范围施教,甚至将答案写出来交给学员,出几道试题交给培训单位就算了事,为考试而培训,收不到培训的效果.对于培训的考试、考核应认真对待.由单位根据培训班的培训目标,应达到的培训效果命题、监考、阅卷、评定,施教人员围绕培训班的教学大纲、培训要求进行施教,以教、考分离来验证培训效果,实现培训目标.此外,对于岗位资格培训,培训结束后,由单位在实际工作中对受过培训的人员进行考核,若达不到岗位操作技能要求,不能满足实际工作需要的,撤下来重新培训,直至合格、单位满意为止.

3.3界定责任,加大处罚力度

“没有惩罚的教育是不完整的教育”.职工培训也是如此.如果施教、受训双方都认为是花企业的钱,办企业的事,他们就会不讲节约,不讲效果.培训工作也不会有效果.要把培训效果与职工的收入、教师的业绩双挂勾.一方面,由受培训职工的单位制订培训大纲,划定培训内容,确定培训目标,由施教人员与单位根据培训大纲共同制定培训计划,再由施教人员进行备课、授课,由于命题、监考、阅卷、评定都由单位完成,施教人员与受训人员对考试命题都心中无底,因此,施教人员就会全面、认真地备课、授课,把职工应掌握௚