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摘 要:办好教育关键在教师.高尚的师德对于提高全民素质,弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,全面建设小康社会具有十分重要的意义.可现实却不容乐观,必须引起国家、社会以及学校的高度关注,开辟师德建设的新途径.
关 键 词:师德新途径
中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)04(b)-0232-01
2011年教师节,胡锦涛总书记在看望北京市第八十中学教师时说“办好教育关键在教师.希望广大教师加强师德修养,钻研教学业务,不断开拓创新,扎实做好教书育人工作,努力培养社会主义建设者和接班人.”高尚的师德对于提高全民素质,弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进物质文明与精神文明协调发展,全面建设小康社会具有十分重要的意义.但通过对一些学校教师的基本情况进行调查,现实却不容乐观.必须引起高度关注,并系统规划,开辟师德教育的新途径.
1需要关注的问题
(1)道德标准下降.50%的师生认为很多老师仅仅把教师作为一种职业和谋生的手段,并没有把对人民教育事业的高度负责放在第一位,更没有把教育看作是传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一项伟大事业.教师普遍存在忽视政治学习的现状,72%的教师认为不重要或不太重要,41%的学生认为教师对学生不能做到尊重、理解和支持.
(2)物质欲望上升.48%的学生认为教师最关心是个人价值的实现和对金钱、权力、地位等物质利益的索取,而不是学生的成长、成才和成功.35%的学生认为教师把主要精力放在了第二职业或争名夺利上.教学中精神不足,科研上急功近利,对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究.34%的学生认为教师存在以利取人或以家庭政治地位取人的现象,对广大学生不能做到一视同仁.
(3)育人意识淡薄.81%的学生认为很多教师对待学生态度冷漠,与学生沟通不多或基本没有沟通.学生中认为与老师感情很深的仅为3%,认为有感情的为40%,认为缺乏感情的却高达59%.教育的根本目的在于塑造人,教育学生学会如何做人如何做事,培养学生优秀的人格和处事能力.这一任务的完成主要靠教师的正确引导和悉心指导,可是有不少教师仅仅满足于课堂教学,缺乏对于学生的道德素质教育、身心素质培养.
(4)表率作用缺乏.古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”教师的行为对学生是一种潜移默化的影响,这种影响的好坏和力度的强弱,取决于教师的高尚师德.教师是广大学生的榜样,教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的乃至一生的影响.但是,部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌,在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率[1].有的上课迟到早退、仪表不整,举止粗俗,甚至有个别教师在课堂上信口开河,给学生做了不良导向.
2影响师德建设的原因
(1)社会环境.在社会主义市场经济体制转型期,社会上的拜金主义、享乐主义、个人主义、弄虚作假、贪污腐败、及西方的伦理道德和价值观,使高校的师德建设受到严重冲击.而道德的教育提升往往滞后于社会的转型,从而使现实生活中各种复杂的社会现象和消极现象得以滋生与蔓延.
(2)学校管理.近几年很多学校特别是各高等院校都在狠抓教师队伍建设,但是主要解决的是人才短缺问题,在业务上对教师往往要求多,有指标,在职业道德、导向机制、约束机制等方面却流于形式,对教师的思想道德教育基本上处于无目标、无措施、无专人过问的自由涣散状态.
写师德建设本科论文的步骤
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(3)自身素质.很多教师缺乏社会实践
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