计算机多媒体技术类论文范文例文,与计算机多媒体技术专业中高职衔接人才培养问题相关论文怎么写

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摘 要：该文以广东外语艺术职业学院计算机多媒体技术专业为例,介绍了中高职衔接人才培养的模式和作用,阐述了中高职衔接人才培养存在的主要问题和解决对策.

关 键 词：中高职衔接；问题；计算机多媒体技术专业

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2014）32-7748-03

Abstract：TakingputermultimediatechnologyspecialtyofGuangdongTeacherCollegeofForeignLanguageandArtsasanexample,Thispaperintroducesthetalentcultivationmodeandfunctionoftheconnectionbetweensecondaryandhighervocationaleducation,explainsprimaryquestionexistedthetalentcultivationoftheconnectionbetweensecondaryandhighervocationaleducationandsolvingcountermeasure.

Keywords：theconnectionbetweensecondaryandhighervocationaleducation；question；putermultimediatechnologyspecialty

如何写计算机多媒体技术一篇好的本科论文
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》和《珠江三角洲地区现代信息服务业发展规划（2010-2020年）》,加快广东转变经济发展方式和解决高技能人才紧缺问题,构建与现代产业体系相适应的广东特色现代职业教育体系,探索中高职技能型人才培养机制.2010年广东在部分职业院校开展“中高职衔接人才培养”试点工作,我校计算机多媒体技术专业纳入“中高职衔接人才培养”试点院校招生专业范围,积极探索中高职衔接人才培养模式”.[1]

1计算机多媒体技术专业中高职衔接人才培养的模式

目前我校计算机多媒体技术专业中高职衔接人才培养有两种模式：一是中高职对口自主招生模式,学生在中职学校完成三年的学习后,取得毕业证书和相应的职业资格证书,有意向继续升学的学生,可根据专业大类,报考我校的计算机多媒体技术专业,符合录取条件的学生进入我校学习两年,在该模式中,我校与中职学校没有合作关系,中职学校的毕业生报考高职院校是可以自由选择的；二是中高职三二分段培养模式,经教育主管部门批准,我校与合作的中职学校联合制定中高职三二分段人才培养方案,由中职学校招生初中毕业生,学生前三年在中职学校学习,取得毕业证书和职业资格证书后,参加由我校组织的考试,成绩符合录取条件的学生进入我校计算机多媒体技术专业学习两年,取得普通高职毕业证书.[2]

2计算机多媒体技术专业中高职衔接人才培养的作用

2.1适应广东产业发展,有利于解决珠三角地区高技能人才紧缺问题

《珠江三角洲地区现代信息服务业发展规划（2010-2020年）》把“优化环境,壮大信息技术服务、网络增值服务、动漫与网络游戏三大潜力产业”和“把握先机,培育数字媒体内容、数字设计和文化创意、信息资源增值服务、物联网、云计算五大新型信息服务产业”列为未来十年珠三角现代信息服务业发展的重点工作[3].为加快发展现代信息服务业对促进广东产业结构调整升级,加快转变经济发展方式和解决高技能人才紧缺问题,构建与广东产业相适应的职业教育体系,2010年广东在部分高职院校开展中高职衔接人才培养的试点工作,我校计算机多媒体技术专业是中高职衔接人才培养的试点专业,紧紧抓珠广东重点发展珠三角现代信息服务业的机会,主动适应产业发展,积极探索中高职衔接人才培养模式,培养了四百多名学生,有利于解决珠三角地区现代信息服务业高技能人才紧缺问题.

2.2促进计算机多媒体技术专业快速发展,办学规模不断壮大

2010年,我校计算机多媒体技术专业首次实施中高职对口自主招生,招收学生28名,由于中职学校学生报考踊跃,加上被本专业录取的学生报到率高和学生毕业后就业率高,计算机多媒体技术专业不断扩招,2011年招生40名学生,2012年扩招到122名学生,2013年和2014