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随着我国文化事业迅猛发展,通俗音乐如雨后春笋般地茁壮成长起来,已成为人们精神生活不可缺少的一部分.我们常常听到一些同学们边走边唱着蔡依林、阿杜、周杰伦、梁静茹等演唱的歌曲,出现追求流行音乐的现象,有的学生还成为他们的“追星族”,而有的同学还对我说：“老师,上课能听点流行歌曲吗?”这祈求的语气意味着同学们对通俗音乐表现出极大的兴趣.因此,音乐课不能仅仅局限于课本中,还得由课本延伸出来.下面从几个方面谈谈我的看法：

一、传统的教育不适应新世纪音乐教育的发展,需要更新观念.

随着时代进步,人们的思想发生了很大的变化,教育也需要与时俱进,教育理念随着时代的发展而不断进步.下面从教材、教师、教法谈谈传统的音乐教育.

写流行音乐论文指导
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传统音乐教材以音乐知识为中心,大多数是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲,几乎没有涉及到通俗音乐,脱离了学生的生活实际和音乐情境感受.仅仅学习课本中的内容,学生感觉枯燥,兴趣不高,甚至有的学生有厌学情绪,传统音乐教材不能满足学生学习的需要.把通俗音乐引进来,开阔学生的音乐视野,是适应新课改的要求,同时给我们音乐教学增添了新的活力.

大多数教师主要接受中外民族民间音乐,没有学习通俗唱法,更没有认真仔细地研究通俗音乐.有的教师认为通俗音乐艺术性不强,演唱方法简单且不规范,在教学中不提倡通俗音乐,甚至有的教师鄙视流行音乐,坚决不允许学生唱流行歌曲,不准他们进入课堂.这种以教师为口令的教育严禁通俗音乐在学校传播,制约着学校音乐的发展.

教师在教学方法上以教师为主体,强调民族、美声两种唱法,单纯传授音乐知识和训练技能,课堂成了教师表演的舞台,整个课堂只是老师在“唱”.学生被动接受,没有学生参与,没有学生实践活动,因而没有充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,没有情感体验,没有体现“以审美为核心”的音乐教育.这种没有师生互动,生生互动,课堂沉闷,不利于学生健康成长.

新课改的发展,教师需要更新观念,以学生的兴趣和爱好,将优秀的通俗音乐有机地渗透到音乐课堂中,学生受到音乐艺术的陶冶,触动他们的心灵,激发表演激情,真正成为课堂的主体,适应新课程发展的要求.

二、如何将流行音乐引入高中音乐课堂

高中生对于流行音乐的热衷是不可回避的客观现实,我们必须正视这一现象.爱因斯坦说过：热爱,是最好的老师.新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣,发展学生的兴趣与爱好,既是音乐学习的重要基础和基本动力,同时亦是学生在音乐上持续发展,终生热爱音乐的根本保证.”面对这样科学、包容的指导思想,广大音乐教师所要做的,就是开动脑筋,选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机的结合,对学生进行有益的引导,从而达到提升审美的教学目的.

1.专题鉴赏

正如前面所述,新课改“花城版”教材中已经将大众音乐、通俗音乐作为一个独立的章节设置.这样,在高中音乐鉴赏课上,教师可以设计三到四个课时引导学生对其进行专题鉴赏.而面对涉猎广泛、紧跟流行脚步、并且对相关知识具有强烈求知欲的高中学生来说,只单纯地听几首歌、几段音乐显然是不能满足他们的鉴赏需求