大学生相关论文范文参考文献,与高校毕业生在培训教育机构就业现状相关论文开题报告

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摘 要：本文从在浙江省六个主要城市的培训教育机构就业的高校毕业生、高校毕业生选择培训教育机构的原因、个人就业意愿和行为、用人单位对高校毕业生就业的认识和社会对高校毕业生在培训教育机构就业的关注度等方面入手,剖析了现阶段浙江省高校毕业生在培训教育就业的表现、现状和特点,并针对部分问题做了分析和探讨.

关 键 词：高校毕业生；就业现状；培训教育机构；原因

一、就业现状及其比较

(一)就业现状

1.总体就业率

浙江省有各式各样的培训教育机构,如新东方学校和浙江省春华教育集团.通过调查得知,公办学校为学生提供的面试数量和学生联系的面试数量分别为2.25次和1.51次,高于公办培训机构的0.62次和1.73次,高于民办培训机构的0.54次和1.50次,学生联系的面试数量和公办学校的相当,正是由于培训教育机构和高校毕业生清楚自己所处的环境,能够摆正自身的位置,其在培训教育机构中的就业率也不会低.

2.选择培训教育机构的原因

从调查总体情况看,浙江省高校毕业生在就业时选择培训教育机构的原因趋于多元化的方面面.原因按选择比例高低的顺序依次是：公办学校教师岗位成饱和状态而且竞争压力大、培训机构待遇较好,而且压力比较小、民办学校和私立学校工作不稳定、个人从事培训教育机构工作的兴趣较高、父母和朋友推荐、其他,可以看出浙江省的高校毕业生在选择培训教育机构就业的原因方面呈现多元化局面.

3.薪资水平

薪水是人们对一份工作最基本的要求,从一定程度上看,高校毕业生在培训教育机构的月薪的高低直接反映出他们的就业状况的好坏.这次调查数据显示,浙江省高校毕业生在培训教育机构的月薪水平尚属正常.

4.跳槽频率

56%的表示是“第一份”,17%的毕业生“第二份”,13%的“第三份”,3%的“第五份”,仅有37的毕业生有跳槽的经历.较为频繁的跳槽是高校毕业生的普遍特征,但是对于能在培训教育机构找到一份稳定工作的高校毕业生来说,其对工作的的满意度使得其跳槽频率相对较低.

（二）对就业状况满意度

1.对供职单位的满意度

调查中,对目前供职单位“非常满意”的有13%,“满意”达到27%,对供职单位“非常满意”和“满意”的合计达到40%,对所供职单位持“一般”这种中性态度的毕业生比例达到33%.13%的“不满意”目前的供职单位,明确表示“非常不满意”的只有4%,二者合计17%.从数据可以看出,毕业生对所供职单位基本满意,对供职单位“非常满意”、“满意”和对供职单位“不满意”、“非常不满意”的比例都不高.

2.工作前景

调查中,在问到“你对工作前景有什么看法”这一问题时,85%选择是“有发展,但很缓慢”,15%的大学生选择“近期不会有什么发展”,显然最近几年的我国大学生扩招所带来的严峻就业形势极大地影响着高校大学生对自己工作前景的担忧,如何通过加强工作培训指导、政策引导等措施加强高校学生的工作前景,成为工作单位、政府和社会必须认真思考的问题.

（三）工作心态和取向

1.工作心态更加积极

与毕业生数量年年大幅增长相伴相生的是,高校毕业生的失业现象随后出现,并且这种局面会逐年加重趋势.据这次调查发现,高校大学生基本能以平稳的心态面对严峻的就业形势.对于能够在培训教育机构找到一份相对较好的工作,他们中的大多数能以一种比较乐观积极的心态对待去对待自己现在的工作.

2.关注个人发展空间

在调查中,大学生认为人生中追求的最重要的因素分别是（按重要次序）：健康、知识、爱情、理想信念、金钱、家庭、友谊等；对于工作中考虑的最重要的因素依次是：经济收入、能否发挥特长、工作环境等；希望工作单位提供的最重要的条件是：发展机会、深造机会、工资收入.

二、突出问题

随着培训教育事业的快速发展,社会上产生了各种不同的认识,很多人对培训教育机构缺乏认同感,甚至抱有偏见,在舆论上对在这些机构从事各项工作的高校毕业生不能一视同仁,最终导致心理上的不接受.

（二）工作单位知名度问题

在毕业生就业走向市场化,实行双向选择的情况下,许多人往往注重高校毕业生的工作单位的社会知名度.一些普通培训教育机构的高既不能同在社会知名度高就业的培训教育机构的高校毕业生大比,也不能与在公办学校就业的高校毕业生相比.

（三）管理与政府扶持问题

虽然我国政府对于大学生就业工作有很多的政策法规,教育部对毕业生就业工作管理也作了明确的职责划分.但各地在在政策执行上差异较大,从中央到地方均存在管理体制不顺、机构不健全、职责不明、政府鼓励扶持不到位的现象,这严重影响着培训教育机构的高校毕业生在就业和工作上的进步.主要表现在鼓励扶持培训机构发展的力度不够和培训机构高校毕业就业工作的管理问题等方面.

三、建议

（一）实施“名牌培训教育机构”战略,提升社会影响力

充分发挥培训教育机构人事机制灵活的特征,广聘名师,通过专兼结合,加强对供职的高校毕业生的工作指导培训；制定成为培训教育机构的的近、远期规划,勇于创新,办出有特色名牌大学；总结办学经验,在国家政策的扶持下,接受教育部门的管理和监督,推出自身的“拳头产品”.

（二）创新激励模式,提高毕业生队伍质量.

做到合理优化奖惩制度；创新人才培养模式；建立高素质、高水平的师资队伍；营造积极向上的工作环境和文化.

（三）加大政府政策支持力度,加快资本向培训教育事业

国外民办和私立教育事业发展的经验表明,许多政府常以多种形式资助民办和私立培训教育机构,或直接进行投资,或给予一定的财政优惠政策等.政府可以给予培训教育机构以灵活的政策,采取一些间接资助的方式,给培训教育机构以政策上的扶持,如设立有关的基金会、减免税收、与境外合作办学等,以促进民办培训教育事业快速发展.

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四、结论

由于近几年公办高校扩招,加之民办高校激增,招生规模不断扩大,招生分数不断降低,加上不少大学生在大学学习不认真,动手能力差,缺乏实践经验,大学生整体素质有下降趋势.大学生“高不成,低不就”心理定位严重影响就业.通过对于浙江省内高校毕业生在培训机构教育的就业情况调查,让我们了解到目前培训机构就业的现状和前景,为高校毕业生提供就业指导,并且给当代大学生给予了就业建议.当代大学生需做好以下工作：第一,努力提升自身的综合素质,包括素质与能力.第二,借助各种渠道,把握就业机会.第三,加强社会实践.第四,先就业后择业.第五,正确就业定位.尽管,当前就业形势总体并不乐观,但是培训机构给当代大学生提供了一条新的出路.

参考文献

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