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摘 要小学生刚接触英语,在听说读写诸方面都有很多困难,所以小学英语教师要针对这一现象,大胆鼓励学生开放思想,培养小学生的多、活、全、新的发散思维,鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异,在比较学生个体差异的情形下,比较分析,加强探索思考,提高自己的创新教育能力.

关 键 词英语创新教育培养自信心发散思维

在小学英语教学活动中,学生对初级英语知识的吸收、理解和掌握,与他们的心境、情绪有着直接的关系.建立良好的师生情感,是搞好创新教育的基础.因此,小学英语教师在英语课堂上采用启发式、歌唱式、游戏式、表演式等宽松灵活的教学方式,努力创设和谐、自然的课堂氛围,形成一种有助于培养学生创新意识的创新能力的新型师生关系和民主的课堂环境.

小学英语教师在引导学生学英语时,一定要重视他们的自主发展能力,同时要为小学生学习能力、创新能力和自我发展能力的提高开创广阔的空间,而且要从学生的个性实际出发创造性的运用鼓励性的语言,使不同层次的孩子对学习英语产生浓厚的兴趣.

对小学英语创新教育笔者浅谈以下四个方面：

一、教师的语言和形体

在课堂上,教师通过运用优美的语言和鲜明的形体语言给学生传递情感信息,促使孩子们对老师的信任,体会出老师对它们的鼓励和表扬,不能停留在简单的ok、good来表扬,老师完全可以通过爱抚孩子小脑瓜,来拉近师生之间的关系,有助于激发学生学习的兴趣.

二、培养学生自信心,激发创新意识

充满自信的孩子,对自己的想法总是充满希望,愿意主动表达自己的感情和思想,尤其是具有较强创新精神的小孩子,教师更应该放手引导,使孩子们敢于表达,敢于思考、敢于上台实践.对于不善言表的孩子,教师更应该千方百计地开启他们探索学习中的奥秘,热情支持鼓励孩子们张开口去读单词、读句子、读对话.

三、加强小学生的会话训练

小学生初学英语,学习日常会话有难度,往往会生搬硬套课本上的内容,我在实际教学中,利用教学资源,制作卡片、制作课