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摘 要：钢筋类似于人体的骨骼,在结构中发挥着重要作用.钢筋工人的操作是影响钢筋混泥土结构质量优劣的关键工作,同时也是关系工程的施工速度和成本效益的主导工种.改革钢筋工实践教学是工民建专业肩负的重大责任.

关 键 词：钢筋工；实训；知识迁移；案例教学

中图分类号：Q-45文献标识码：A

2004年教育部、建设部联合印发了关于实现“职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”的通知,并制定了《指导方案》.方案要求建设行业技能型紧缺人才的培养培训要以全面素质为基础,以能力为本位；以企业需求为基本依据,以就业为导向；适应行业技术发展,体现教学内容的先进性；以学生为中心,体现教学组织的科学性和灵活性.

为了配合实施《指导方案》,我院工民建专业于2007年拆除原有钢筋工实训基地、重新建起宽敞明显的实训厂房,设备投资十余万、教师为之振奋、学生备受鼓舞.下面就钢筋工实践教学改革分四个方面阐述：

1注重学生将力学知识迁移到钢筋实践中能力的培养

我是一名力学教室,为适应“双师型”教师队伍建设、培养教师一专多能,我于2002年考取了钢筋工“技师证”.做为刚刚上任的实训教师,由于厂房的简陋,设备的匮乏、工具的缺少、经验的不足等原因,在实训中经常顾此失彼.随着时光的流逝,几个循环下来,我便非常重视利用所教力学知识解释钢筋实训中所遇到的问题.案例一：教室的横梁、门窗的过梁里面为什么要插入钢筋?我让学生们根据力学理论去思考.这是因为砼这种材料抗拉能力很弱,大约是抗压能力1/7-1/8倍,如果不配筋,素砼梁在很小的外荷载作用下受拉侧就会破坏,而受压侧却安然无恙,如果按砼的抗拉强度来设计,必然照成浪费.为了解决这个问题,人们才发明了钢砼结构,在梁内插入钢筋,来承担拉力,使梁的承载力大大的提高,同时提高了经济效益.案例二：梁中为什么要配弯筋、箍筋?我先领大家回顾所学过的力学知识,在力学中我们已经学过点的应力状态,主拉应力、主压应力及所画主应力迹线,由于砼抗拉能力弱,会沿主拉力方向破坏,由于主拉力应力迹线是斜方向的,所以梁会出现一条斜裂缝.怎样阻止这种破坏呢,需要配弯起筋、箍筋等来阻止裂缝的扩展,这样通过所学力学知识来分析架立筋、受力筋、箍筋、弯起筋的用途对培养学生分析问题解决问题的能力大有益处.我从多年的实践教学中体会到,在讲理论时要注意它的应用,而在讲应用时,要用有关理论进行分析,只有这样才能把它们有机地联系起来,才能防止理论与实践的脱节,从而提高学生的驾驭知识、应用知识的能力.

2加强实训室建设,完善实训条件、提高操作技能

我院工民建专业钢筋工实训始于2002年.当时的实训基地是一个废弃的工厂.钢筋实训所用机器设备全无,只有一把钢筋剪、一个手摇扳及一个木制工作台、30个钢筋钩,一个楼梯钢筋骨架模型、一个阳台挑梁钢筋骨架模型.从设备层面上讲,要加大实训的力度,必须有足够数量、足够先进的设备做保障.这一点也是阻碍很多中职学校发展的大难题.07年我院新建钢筋工实训基地,我主持了其中的设计与建设并制订了新的实训规程.没有投入就没有产出,没有设备条件的支撑,打造学生技能就是一句空话.我院在上级有关部门的支持下投资10余万,现已建成了8个钢制结构大型工作台,可同时容纳16人作业；两台新的电渣压力焊、两台平对焊机的伎用解决了以往较粗变形钢筋用22号镀锌绑线绑扎易断的缺点；切割机