关于钳工相关论文范文例文,与钳工职业技能培训中的瓶颈问题探析相关毕业论文致谢

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摘 要二十一世纪是一个竞争激烈的时代,对人才的需求也是一个时代竞争的特点,所以对人才的培训也是一个契机,尤其是对具有技术特点的职业技能培训,比如钳工.在每个职业的培训过程中,都会有大量的练习,随着练习的增大,学员会产生一定的瓶颈问题,出现暂时成绩停滞不前的现象,所以本文就钳工职业技能培训中出现的问题进行探析.

关 键 词钳工技能培训瓶颈

科学家提出,由于培养目标的变化,从教育教学法的角度出发,必须对原有的教学组织形式和教学方法进行改革.而钳工培训到了中期阶段,他们的技能日趋成熟,难以感受到明显的进步和成就感,心理疲劳加剧,产生厌烦情绪,训练热情下降,兴趣消失,注意力难以集中,从而导致技能水平停滞不前的这种现象会出现在钳工技能培训的过程中,所以解决这种问题势在必行.

一、机修钳工高技能人员培训现状

以往的高技能培训,更多地沿袭学历培训的教学方法,即老师在台上讲,学生在台下听；学生被动接受,感到很枯燥、乏味,太抽象,总有种琢磨不透的感觉,且在教学内容、教学方法等方面存在方法陈旧、理论和实践相脱节等现象.

现有的教育体制受工业社会“标准化”、大批量生产的影响,要求所有学员在同一时间内完成同样的学习内容,而不考虑个体的接受能力与应用能力.其结果是不少学员所学到的理论知识和工作技能不能在平时工作中充分体现发挥.因此,墨守成规的教学机制所导致的结果必然是走向恶性循环.这些培养方式明显不适应新形势下企业的需要.要解决这个问题,就要求有一种新型的教学模式.

二、钳工职业技能培训中遇到瓶颈的原因探析

钳工技能训练过程中出现瓶颈,遇到困难,一般出现在中级工形成前后,主要原因如下：

1.从客观上讲,由于钳工技能训练单调、枯燥,体力消耗大,经过一段时间的训练,提高成绩的新的活动结构和方式、方法尚未形成,身体疲劳,进而产生厌倦情绪,使注意力涣散,兴趣降低,产生了延误、灰心等消极的情绪状态.

2.从主观上讲,有的学生意志品质较差,产生自满情绪,缺乏继续提高的勇气,信心不足；还有的学生操作方法不甚妥当.

三、钳工职业技能培训中解决瓶颈期的方法

（一）练好扎实的基本功,掌握技能的操作要领

钳工基本功的训练,一定要强调动作姿势的正确、规范,质量要求可适当降低,但决不允许采用“小聪明”的方法来获得质量而不讲动作要领.否则,坏习惯形成后,不仅以后的质量要求很难提高,而且动作姿势难以改正.开始练习时要慢一些,把动作分解,使学生由局部到整体、由静态到动态地逐步掌握操作要领,保证训练的准确性.比如在练习錾削时,可把錾削技能分解成摆臂、瞄准錾子、击锤等几个动作分别练习,然后连成一个整体,进行连续练习,从而使学生正确、规范地掌握操作技能.

(二)激发培养学习动机,提高技能训练成效

学生要系统地掌握钳工操作技能,必须通过反复地训练,需要有较稳定、较持久的训练动力,付出艰苦