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摘 要这篇文章根据教师道德评价的大量文献资料,阐述了教师的道德评价的概念,制定的标准和依据.系统地了解有关高校教师道德评价前提下存在的问题和缺陷,思考高校职业道德评价体系的建设,以为科学合理的教师评价体系的构建提供参考.
关 键 词道德评价评价体系思考
中图分类号:G451文献标识码:A
ThinkingonCollegeTeachers'MoralEvaluationSystem
CUINan
(DepartmentofHumanitiesandSocialSciences,ShenyangAerospaceUniversity,Shenyang,Liaoning110136)
AbstractInthispaperaboutteachers'accesstolargenumbersofmoralevaluationbasedonthedocumentliterature,thispaperexpoundstheconceptofteachers'moralevaluation,anditsdevelopingcriteriaandbasis.Andindetailsunderstandingabouttheuniversityteachers'moralevaluationoftheproblemsanddefectsinthepremise,thinkingtheconstructionofuniversityprofessionalethicsevaluationsystem,soastoprovidereferencevaluefortheconstructingofthescientificandreasonableevaluationsystemofteachers'morality.
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Keywordsthemoralevaluation,evaluationsystem,thinking
0引言
高校教师道德评价作为一种重要的精神力量,规范着教师的道德行为,保证着教师道德原则和道德规范作用的有效发挥,是教师职业道德活动不可或缺的一部分.本文以此为出发点,系统了解了道德评价、道德评价标准和依据的知识,研究的宗旨在于明晰高校教师道德评价中存在的一系列问题,并试图提出一些可行性的建议.
1教师道德评价的概念
教师道德的行为评价就是在一定的道德评价标准指导下,运用校内外舆论、传统习惯和教师内心信念等形式,对教师在教育活动过程中的行为作出的善恶判断或褒贬评论.它是调整教育过程中各种关系、维护正常教学秩序的一种重要形式.
2教师道德评价的标准和依据
2.1教师道德评价的标准
教师的主要职责在于教书育人、献身教育,与这职责相适应的道德规范是热爱学生、尊重学生,共育新人等等.我们在运用这些标准评价教师道德行为时,绝对是不能生搬硬套的,要具体地、有针对性地灵活的运用.第一,要坚持评价标准的阶级性,教师道德评价的标准具有鲜明的阶级性.第二,要注意评价标准的时代性,改革开放的今天,社会对教师的道德意识提出了新的要求,比如积极进取、拼搏创新、敢于创新等等,第三,在道德评价的标准下,要重视其民族性.
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2.2教师道德评价的依据
在教师道德评价这个问题上,解决好教师道德评价标准问题是非常重要的,首先,在评判教师道德行为的善恶时,既要看动机,又要看效果.其次,在对教师进行道德评价时,要从效果入手,透过效果看动机.因为效果是外显的,是客观的因素,效果是易于观察的.再次,要始终把动机的善恶作为道德评价标准的依据,当动机和效果的善恶已经十分明确时,又发现动机和效果不一致时,要注重其动机善恶的把握,把动机的善恶作为判断整个道德行为善恶的依据.
3当