关于表演游戏方面论文范文集,与表演游戏中的“小导演”相关毕业论文怎么写

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摘 要幼儿园表演游戏的组织和指导,是幼儿园游戏研究的重要内容之一,本研究抓取表演游戏中扮演导演角色的幼儿这一主要人物,观察并记录下该幼儿在本次表演游戏主动发起的互动行为.从表演游戏的内涵和本质出发,发掘“小导演”所发起的互动行为是否违背了游戏的本质.由一名幼儿主导的表演游戏,在成就一名幼儿自主发展的同时,也扼杀了其他幼儿主动创造和探索的精神.

关 键 词导演表演游戏互动行为

中图分类号：G613文献标识码：A

表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,它是幼儿以故事（儿童自己创编的或来自于文学作品的）为线索展开的游戏活动.笔者近日在某幼儿园的表演游戏区域中观察到这样一种现象：有个别儿童积极充当导演的角色,将其他参加表演游戏的儿童一一分配好角色,并组织和安排了表演的主题和所有环节,包括服饰的安排和角色的对话,俨然一副成功导演的派头,其间不允许其他儿童有任何的异议和反抗.对于该班级出现的这种现象,笔者就此和主班老师进行了讨论,发现每次表演游戏中的导演角色都很“抢手”,尤其是在班级中平时表现较为突出,经常受到老师表扬的孩子,更容易获得导演这一角色,通常有此类儿童参加到角色表演中的时候,其他儿童就比较难获得导演这一角色,只能听由导演的安排和指导.

表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏.”表演游戏虽然也是幼儿自己“创造的”游戏,但是,先在的故事（不管是来自于儿童文学作品还是来自于幼儿自己的创造）规定了游戏的基本框架.在表演游戏的展开过程中,幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事中的情节、人物联系起来,也就是说“故事”成为游戏者认可的标准和行为的框架,幼儿必须在这个框架中游戏.即便游戏所依托的故事是幼儿在活动过程中逐渐创编发展起来的,但在每次表演之前游戏者之间都会有一个基本达成一致的脚本,角色的行为或多或少地都要受这个脚本规范,不能随意作为.所以,表演游戏要受到“故事”框架的规范,它的结构性更强.而且,“故事”作为表演游戏的“脚本”,需要所有游戏者的“认同”或“约定俗成”.

如果说教师与幼儿之间是天生预设了角色的ߎ