职业教育相关论文范文,与职业教育中的基础理课与专业课的整合探究相关毕业论文怎么写

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[摘 要]当前很多职业院校的课程设置往往更多地强调“工作过程化”课程的作用,有些忽视专业基础理论课程的地位.实际上,专业基础理论课在整个专业培养中起着奠基石的作用,如何更好地实现专业基础理论课和专业课的有机整合是专业发展的关键.就二者之间的关系进行了简单分析探讨,并提出一些整合的思路.

[关 键 词]基础理论课专业课课程整合

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1110181-01

一、引言

随着职业教育的深入发展,各种与之相关的问题也不断涌现出来.这其中就包含如何处理基础理论课和专业课的相互关系.有些院校采用所谓的“够用为度”,将多门课程的理论课进行“多合一”整编,有些院校则将基础理论知识穿插在实践课中,还有些院校则干脆取消基础理论课.到底如何正确对待专业基础理论课和专业课的关系如何更好地让专业基础理论课为专业能力的培养发挥作用本文就针对这些问题做些简单的分析,希望能给读者一定的借鉴思路.

二、职业教育中的专业基础课程设置问题分析

目前,很多高职院校的课程设置一般分为公共基础课和专业课.专业课包括专业理论课(包含专业基础理论课和专业理论课)和专业实践课(包括实验、实训、顶岗实习等).当前的专业理论课和专业课的设置还存在很多问题,主要表现在以下几个方面:

课程建设应该是一个体系,有的院校只是将原来的课程内容删减之后叠加,形成新的教材,对不同课程之间的衔接及学生的认知规律考虑不多,有的连删减叠加也没有,只是更换课程名称,换汤不换药.

另外,因为不同的专业对基础知识的要求各有侧重点,课程整合时没有把具有完整体系的专业基础知识按照专业课程要求分块揉碎,与专业课有机结合,所以,简单的裁剪或合并就无法保障专业基础知识的够用和学生可持续性发展的要求.

专业理论课仍然偏重理论课教学,对实践课重视不够,理论课和实践课教学脱节、分裂,使得学生的实践能力不能与理论知识共同成长.

三、实现专业基础课和专业理论课的有效整合

为了更好地实现专业理论课和专业课的有机结合,必须充分考虑专业理论课的基础性作用和专业课的能力培养需要.笔者认为,可以从以下几个方面着手:

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(一)科学改革公共基础课内容和上课形式

目前,公共基础课最突出的问题是为了顾全整体,所有专业的公共课的内容、要求基本相同,这有悖于专业技能的成长要求.不同的专业对同一门公共课的要求侧重点不同.例如数学是高职工科学生的一门必修公共课,经济类专业和机械类专业比较,对数学要求就相距甚远.对公共课进行改革,高职院校可以通过各种途径、多种方式,使得公共课既能满足学生自身发展的需要,又可以促进专业课的健康发展.

有些院校在这方面就做的比较好,他们进行了有益的探索,根据专业需要,对部分公共课的内容或削减,或强化.为满足学生的多样性需求,开阔学生视野,学校开设了不同类型的选修课及第二专业供学生选择学习.

整合后的课程可由不同专业的教师担任,有利于各位教师发挥专长,更有利于学生的成长.当然,各位教师必需通读整合后的教材,深得教材神髓,对相关知识有所了解,否则又会陷入“各自为政”的僵局.

(二)加强理论课与实践课的联系,提高实践课教师的职业岗位能力

学生的上岗能力不仅取决于学生学习到的理论知识,还