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【摘 要】本文根据信息化时代的特点,阐述了职校计算机专业培养应用型人才的重要性,并就当前职校计算机专业教学现状进行了详实的分析：教学观念老化,教学模式陈腐,理论和实践脱节.在此基础上,笔者认为当前职校计算机教师必须摒弃传统观念,根据新课改理念,改变教学模式,加强对学生求异思维的培养,既注重提高学生的理论水平,又注重提高其实践操作能力.
【关 键 词】信息化时代,职校,计算机专业,教学,现状分析,应对策略
当前我国已步入信息化社会,职校在人才培养中发挥着越来越大的作用.众所周知职业教育主要是为国家培养实践操作能力强的一线应用型人才.随着我国经济的大力发展和转型,对应用型人才的需要量越来越大,职校在社会上的声誉也日渐提高.但其教学功能还未完全转型,健全的应用型人才培养机制还未建立.尤其是计算机这种应用性和实践性特别强的专业课程,在教学内容和教学模式的创新、应用、实践上都和当前计算机领域的高新技术存在很大差距,表现得尤为明显的是在教学中对学生过于注重理论知识的传授,而对学生的实践技能和创新思维缺乏一定程度的培养,最终“造就”出理论知识不深、操作技能不强的庸才,和当前社会发展严重脱节.可见,针对目前职校计算机专业教学存在的弊端进行改革很有必要.现笔者将对此进行相关探讨.
1.现状分析
当前我国职校计算机专业的教学方法老套,很多教师课堂上都是采用填鸭式教学法,上课时滔滔不绝,缺乏对学生的引导和启发,学生成为欣赏其表演的“观众”,形成了以教师为主体的教学僵局.这和当前新课改理念完全脱节,不利于培养学生的求异思维,而求异思维对计算机专业人才而言尤为重要,此思维的匮乏将导致该专业学生缺乏一定的市场竞争力,就业能力将大幅下降.此外,目前职校计算机专业教学还存在另一弊端：不少教师受普高应试观念影响,教学时过于注重对理论知识的传授,忽视了培养学生的实践操作能力.譬如有些计算机教师在课堂上往往对理论知识进行详细的讲解,但学生一旦操作起来还是存在较大问题.因此这种重理论轻实践的教学理念和信息化时代职校培养人才的思路完全背离,长期以为导向进行教学不但难以激发学生对计算机的兴趣,更会导致学生专业能力的缺乏,不利于其将来就业.因此,计算机专业的教学针对以上弊端进行改革势在必行,否则将难以适应时代需要.
计算机学位论文撰写
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2.应对策略
2.1培养学生的求异思
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