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摘 要：工作室教学模式是符合现代职教理念的教学模式.将工作室教学模式引入高职软件技术专业的培养过程,在真实的工作环境中,通过实际企业项目开发实践,使学生了解项目开发流程,掌握项目开发方法,积累项目开发经验,为培养企业“零距离”专业人才提供了有效途径.

关 键 词：工作室教学模式高职软件技术项目开发

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）01（a）-0122-02

高等教育目前已经进入了大众化阶段,并且还在不断继续深化.随着高校毕业生的增多,就业压力也就越来越大.就业市场竞争呈现白热化态势,高校毕业生的就业难问题成为当今社会的突出问题,引起了全社会的高度重视.

“两难”话题已经成为社会上的一大热门话题.一方面是大学毕业生找不到工作；另一方面是企业找不到员工,结症在哪里?就软件技术专业来说,据统计,我国人才市场每年软件技术专业人才缺口在五万以上,并且这个缺口还在逐渐增加,但高职软件技术专业的毕业生却无人问津,很多学生在没有办法的情况下改行从事了其他专业的工作,造成了资源的巨大浪费.出现“两难”现象的原因到底是什么,图1是一调研机构2012年调研得到的就业难原因统计图示,从中可以看出,企业认为大学生缺乏实践经验所占比例最高,那么如何解决大学生的实践问题,是值得我们仔细研究的问题.

1教育教学现状

软件技术专业传统的教学模式是采取课程授课的形式,学生入校之后,在大一阶段学习公共课及专业基础课程,大二学习专业课程,大三进行专业综合实训及社会实践活动.教学过程中,基本上是不同的课程有不同的老师任课,一周开设多门课程,将知识点分散完成.学生在学习过程中,对本学期所学知识刚有所体会,又进入了下一个学期的学习,学生往往是学着后面的忘了前面的,很难将所学的知识连贯起来,最后进行的专业综合实训――项目开发,往往只有极少数的同学能完成,很多同学学到最后对就业需要什么样的知识都不清楚,很难保证学生的对口就业.

2工作室教学模式

工作室教学模式是一种自由开放的教学模式,它是以工作室为载体,将教学内容、学习教室以及生产实践融为一体,打破了传统封闭压抑的教学模式.软件技术专业工作室教学模式可以有效的解决传统教学模式存在的问题,建立软件技术专业工作室,模拟软件技术人员真实的工作环境,进行实际项目开发,将产学研相