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【摘 要】通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革.以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策.

【关 键 词】园林计算机辅助设计教学改革

随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助设计软件功能的不断完善,计算机辅助设计以精度高、效率高,设计资料交流、存贮、修改方便,效果精美、逼真,可实现网络协同工作等强大优势,迅速取代绘图笔和画板.计算机辅助设计已经成为许多设计工作者的主要工作方式.绘图是园林设计者的必备技能,故而计算机辅助设计是园林及相关专业学生的重要的必修课程.它帮助园林知识劳动者利用计算机辅助进行园林设计与分析工作,达到理想的目的和取得创新的成果.

1园林计算机辅助设计课程教学任务和目的

园林计算机辅助设计分为平面绘图篇、三维绘图篇、后期处理篇三部分,详细介绍了AutoCAD2007、3dmax9.0、PhotoshopCS29.0等常用制图设计软件的基本知识与实际应用技巧,及软件间的文件传递方法.课程突出了计算机辅助设计技术和园林设计的有机结合,以培养能力为目的,以必需、够用为度,对于各软件只取其对园林制图有用的部分,希望通过简单实例的制作,让学生能在较短时间内了解和掌握进行园林计算机辅助设计的工作程序,毕业后能够从事园林设计工作和绘图工作.

2园林计算机辅助设计课程教学现状

由于园林绘图所涉及的各种元素异常丰富、所绘制的地形复杂多变、信息量极大,对软件性能要求高而用户少,故在国内一直没有广泛应用的园林绘图专业主流软件.目前,常用于绘制园林图的软件,可大致分平面图绘制软件和表现图绘制软件两大类,平面绘制软件就是指AutoCAD和Photoshop等,而表现绘制软件主要是指3dmax.从课程设置上,目前高职教学一般都是从大一开始对学生进行大学英语、大学数学、大学物理等基础课程学习.