关于信息技术方面论文范文参考文献,与信息技术在物理课堂教学中的运用相关论文答辩

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【摘 要】以计算机、多媒体和网络通讯等为基础的信息技术的飞速发展,已经深深潜入了教育教学领域,成为一种强有力的、不可或缺的、高效的现代化教学手段.在物理课堂中运用多媒体信息技术进行辅助教学就成了信息时代的必然趋势,在提高课堂教学效率、加强师生互动和推进学生的拓展性学习方面给物理课堂带来可喜的改变,但在很多方面还必须引起注意和进行反思.

【关 键 词】信息技术；课堂教学；反思

一、信息技术在物理课程教学中的功能

1、激发学生学习物理的积极性.兴趣是学生学习的不竭动力,我在讲解“机械能的相互转化”这一章节时,利用Flash课件,使学生能够听到水流声,能够感受到气势磅礴的长江黄河所产生巨大的能量,带动水轮机转动发出电来,使没有见过大型水电站的农村学生也能认识到水电站的运转过程,以及我国在水资源利用上的成就.通过这样的情境教学,不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理,也让学生很好感受到保护水资源的重要性,节约水资源的必要性,教学内容中的“如何充分利用水资源、如何节约水资源”就自然而然的被学生自己提出.可以说这样的教学才是真实的,贴近生活的,学生主动要求接受的.

2、构建新的物理课程教学模式.教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化,作为教师要改变传统的教育观念,努力学习新的先进的教育教学理论,积极进行教学改革与实验.随着现代信息技术的发展,计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎.传统的教学强调教师讲的作用,在课堂上利用的媒体也多是粉笔和黑板,教学过程显得非常单调；而运用多媒体信息技术进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率.学生在新的教学模式下,主动参与物理实验,合理的利用各种技能进行学习、合作和交流并解决物理问题,从而最大限度地发挥每个学生的主动性,开发每个学生的潜能,使学生通过自我学习各得其所、各得其乐,形成良好的学习心理和物理学习习惯.

信息技术学术论文怎么写
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3、架设信息桥梁,发展思维能力.思维训练是物理教学的一项重要任务,然而单靠抽象的语言描述,学生难以形成良好的思维品质.

经验表明,学生感到物理题目难做的原因不是物理规律（公式）不熟,而是无法想象完整的物理情景,从&#