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【摘 要】作为一名人民教师,尽管离“学高为师,身正为范”这一标准还有相当的距离,但我一直在以这个标准要求自己.一个好老师意味着什么?首先意味著她是一个热爱学生的人,感觉到和学生交往是一种乐趣,相信每一个学生都能成为一个有用的人,愿意和他们交朋友,关心他们的快乐与悲伤,了解他们的心灵,时刻不忘记自己曾经也是个学生.26年来,我用教师责任心和爱心,使每个学生都健康快乐地成长,同时我也和他们共同进步、一起成长,体验着做教师的最大幸福.

【关 键 词】教师；学生；班主任；孩子；爱心；幸福

作为一名人民教师,尽管我离“学高为师,身正为范”这一标准还有相当的距离,但我一直在以这个标准要求自己.25年来,为了这一目标,我和学生共同进步、一起成长,这其中有辛劳和汗水,也有无尽的欣喜和欢乐.回顾自己走过的路,与其说是付出,不如说是收获.因为是它让我充分体验和感受到了人生的价值和意义.

1987年7月,我怀揣梦想、充满激情地走进了学校---新疆昌吉州第五中学,一所初级中学.这是一所为解决就近上学困难的家庭,在1986年临时成立的中学,建在州一小院内,一座新落成的四层小楼.在之后三年的时间里,我当数学教师和班主任.当时的年轻老师吃住都在学校,大家过着以校为家的生活.这是一段激情燃烧的岁月,年轻的我有着忘我的工作热情,有着使不完的干劲,有着许多的愿望和灵感,有着向着目标勇往直前的气概,有着对学生的满腔关爱,几乎是不知疲倦的,只是一个劲儿地往前奔.由于功底扎实,冲劲十足、工作热情高,我很快就在教师岗位上取得了成功,1989年9月,获得学校首位“州级优秀教师称号”.

“一个好老师意味着什么?首先意味著她是一个热爱孩子的人,感觉到和孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,愿意和他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也是个孩子.”这是苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一段话.回首当年,我深切的体会到,即使我们年轻,经验几乎一无所有,但是,只有真正拥有对于孩子与工作的诚心,就可以在任何情况下面对孩子做到耐心、冷静、不倦,并为此而努力.

作为班主任,每天面对一张张稚嫩的脸庞,我没有理由不相信学生都是可造之才,都有成功的愿望、成功的潜能和成功的可能.作为班主任,我不仅爱那些学习成绩好的学生,更爱那些学习有困难的学生,把学习与学生的兴趣、爱好、特长相结合,细心寻找他们的优点,想方设法予以激励,让他们充分体验成功的喜悦,并把这种体验迁移到成长的各个方面.我曾经带过一个非常喜欢踢足球的维吾尔男孩阿迪力,外表可爱,聪明机灵,就是不爱学习,家人也干着急,请我想想办法.我与阿迪力认真谈了一次有关“足球”的话题,他知道我的球技也不差,谈话中我鼓励他把踢足球的灵活性用到学习上,约定只要学习有进步,我就在班级内部单独为他组织一场小型的比赛,并亲自上场与他切磋球技；另外他答应我课余加强对他的文化辅导,提升他的学习信心.后来,他通过自己的努力,成为重点中学州一中足球校队一名主力前锋,并顺利考上大学.

工作时间长了,我渐渐被身边的许多老师和学生感动：虽然这