关于课堂教学相关论文范文资料,与本科法学课程知识产权法相关本科毕业论文格式

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法学院教师本科教学工作准则

为保证正常教学秩序,明确教师在各项教学工作中的责任,不断提高教学质量,使我院教学管理工作科学化,规范化,特制定《法学院教师本科教学工作准则》.教师本科教学工作准则是检查教师教学工作质量的基本依据,全院教师及教学管理干部要认真执行.

一,总 则

1,教师是学校办学的主要力量.有了高水平的师资队伍,才有可能培养出德,智,体,美全面发展的高素质人才.教学是教师最主要的工作,因而承担教学工作的教师必须努力提高自己的素质,认真贯彻教学工作准则,履行自己光荣而神圣的教师职责.

2,教师应热爱社会主义祖国,热爱教育事业,遵守国家法律和法令,遵守社会公德,遵守学校的各项规章制度,严以律己,克己奉公,树立良好的教师形象.

3,教师应具有敬业精神,对教学工作认真负责,刻苦钻研教学内容和教学方法.

4,关心学生,爱护学生,严格要求学生,在自己的教学活动中贯彻教书育人的方针.

5,教授必须讲授本科课程.55岁以下的教授每学年至少为本科生讲授一门课.如无特殊原因,连续两年不服从学校安排讲授本科课程的,应不再聘任其担任教授职务.

本工作准则侧重于课堂教学,关于实践教学环节的规范请参见《法学院教学管理规范》,《法学院本科生毕业设计(论文)撰写规范,规定》等文件.

二, 新开课教师应具备的条件

1,思想端正,品德良好,具有研究生毕业学历,硕士及硕士以上学位,学习或进修过新开课程.

2,必须接受学校组织的有关高等教育理论与实践的培训,获得"授课资格证书",使用多媒体教师的教师还应参加现代教育技术培训.

3,必须先任助教,辅助主讲教师参加课堂教学全过程,包括听主讲教师讲课,辅导答疑,批改作业等.

4,写全全部教案,教学大纲,经过试讲并由院(系)或教研室主任及教学督导专家组认定合格,经院主管领导同意后,方可安排授课任务.

5,担任指导学生实验的教师必须具备本科以上学历,学士以上学位,经考核取得高等学校教师资格.

三, 教师开新课的条件

1,进修过所开课程或对该课程作过较系统的研究,己积累足够资料.

2,有教材或自编讲义,专业课,任选课应有参考资料.应提出完备的教学大纲,写出教学设计和较详细的教案.

3,经过试讲或经过专题讲评,获院(系)教学督导专家组审核通过.

四,教师应准备的教材和教学文件

1,教材:公共课,基础课和专业核心课,必修课必须有教材或讲义.学院教务干事应在规定的日期把选定的教材配备好.选修课如无合适的教材,可向学生提供相应 的教学参考材料.

2,教学大纲:每门课的教学大纲由任课教师或教学组按学校的统一规格制定,经系(所)讨论确定,院教学委员会批准执行并报教务处备案.教师必须按教学大纲所规定的基本内容授课,如要改动教学大纲,须经院主管领导批准.

3,教学进度表:由任课教师或教学组制定,应列出每次上课的内容,进度.基础课的授课计划可以集体制定.教师应按教学进度表进行教学.

4,教学设计:任课教师要写出所讲授课程的课程教学设计,积极开展教学法研究.教学设计内容包括:

(1)课程教学基本情况描述:课程名称,学时数,适用专业,先修课程,课程性质,所用教材等.

(2)任课教师研究过的几种教材,各自的优缺点.

(3)该课程应讲授的内容体系,各章主要内容,难点与重点及学时分配.

(4)如何讲授该课程,如何调动学生主动学习,努力探索的积极性,采用什么课件,挂图和模型.

(5)要求学生做哪些作业,课程论文,做哪些实验及实验要求.

(6)考核方法及成绩记载方法,各部分占多少比例.

5,教案:也叫讲稿,是教师课堂教学最基本的教学文件,它包括每堂课的教学内容,讲授方法,作业内容.原则上教师每次讲课都应重新写教案,在开课前应完成1/2以上教案.

6,教学记录:任课教师要记录学生出席,回答问题,作业等情况,及时向班主任或辅导员反映,并作为考核学生平时成绩的依据.

五,课堂教学

1,教师要认真备课,熟练教学内容,严格执行教学大纲.

2,讲课要思路清晰,概念准确,层次分明,突出重点,深广度适宜.

3,讲究教学方法,努力提高讲课艺术,力戒平铺直叙,照本宣科.注意调动学生学习的积极性,重视能力培养,使学生掌握获取信息的方法和手段,提高学生主动获取知识的能力.

4,能将课程内容与该学科的新成果和相邻学科的知识相联系,并能让学生了解学科中的问题和争议,以启发学生的创造性思维.

5,重视学生和专家对讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,力求教与学协调一致.

6,教师上课要仪表庄重,文明礼貌,不许穿背心和拖鞋,不许在教室吸烟,在课堂中必须关闭传呼或手机.教学中要严格要求学生,维护课堂纪律,要言传身教,教书育人.

7,教师要按时上,下课,不得迟到早退,不得随意调课.

六,作业与习题

每门课都要布置作业或复习内容,使课内课外时间在1:1 以上.专业课,专业基础课要布置课程论文(设计).任课教师要认真批改作业或课程论文(设计),并记录作业成绩,作为平时成绩的一部分.

七,考试与考查

1,实行累加式,重能力求创新的考试方法.要求成绩的记载由平时成绩(由作业成绩,课程论(设计)成绩),期中考查成绩和课程结束时的最终考试成绩累加而成.选修课不要求有期中考试(查).基础课,专业核心课及必修课必须组织期中考试(查),并在成绩记载中占一定比例.有条件的(特别是专业课)实行口试考试方式.

2,教师在考前复习时不得以任何方式暗示考试重点和划范围,更不许透题.

3,所有考试课程都应出A,B两套考卷或组织题库并提供标准答案,考题需经系(所)主任签字,主管院长审批后方可付印.考题的难度应控制在优秀率一般不超过25%,成绩应符合正态分布.

4,任课教师要参加监考并为主考人,要严格执行考场纪律.

5,专业课教师应在考试后三天完成评卷,公共课教师在考试后一周内完成评卷,公共课,多人共同讲授的基础课一般应采取流水法评卷.评卷要客观,公正.

6,成绩填报要规范,不得涂改,成绩单中的成绩包括三项:平时成绩,期末成绩和总评成绩.平时成绩占总评成绩的30%,期末成绩占总评成绩的70%.

7,成绩填写并登录后,写出成绩分析报告,连同成绩单一并交学院办公室.

八,教学研究与教材建设

1,教师应具备从事教学研究的能力.学校鼓励教师从事旨在提高教学质量,提高办学水平的教学研究项目,鼓励教师参与本科的实践环节,课程体系与教学内容的改革,教材建设,教学方法与考