关于艺术系方面论文范文例文,与新建本科院校艺术设计专业基础课教学相关电大本科毕业论文

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【内容摘 要 】成都师范学院传媒艺术系办学至今,在对学生人文教育与设计素质的教育、实践能力的培养、专业基础课实践训练等方面进行了一些探索和教学研究.现在专业基础课程教学不仅仅是知识的简单性学习及技能的传授培养,更是学习并学会学习,进行实践反思.教学的重点也应该放在知识与技能学习、训练的再发展环节上和社会实践能力的培养等方面,给学生提供一个可改变、可创新、可实践的体系,使学生能够进行必要的发展性学习,不断地获取知识与技能.

【关 键 词 】艺术设计 专业基础课 教学研究

2012年3月,原四川教育学院经教育部批准,改建为成都师范学院,并升级为二本院校.“立足四川,面向西部”,把学校建设成为基础教育教师专业发展的核心基地成为新建的成都师范学院的办学定位.成都师范学院传媒艺术系广告设计与制作专业自2007年开办以来,主要招收3年制专科层次学生,经过多年努力,传媒艺术系广告设计与制作专业办学成果显著.在人文教育与设计素质教育方面、实践能力的培养和专业基础课程拓展实践研究等方面积累了一些经验.

一、对学生人文教育与设计素质教育的思考

人文教育,本质是人性教育,核心是涵养人文精神.这种精神的养成内容包括了广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等.这一教育强调自我体悟与心灵觉解.从根本上体现教育的本质：人与理想.而所谓素质,应是人在先天的基础上通过教育和环境的影响,形成的适应社会生存和发展的比较稳定的基本品质,在人与环境的相互作用下,外化为个体的一种行为表现.而在设计艺术学科教育中贯彻素质教育的思想,就是要着重抓设计素质的培养.所谓设计素质,主要包括社会责任感、对本民族的文化和外来文化的深入而正确的理解、科学的思维方式、设计构思综合外化的技术能力等.设计素质教育的要求为传媒艺术系艺术设计学科专业基础课程目标的确立奠定了基础.我们的研究就是基于人文教育与设计素质的培养方面寻找到一些可行性方案或办法,使我们的艺术设计教育迈上一个更高的台阶.

怎样撰写艺术系学位论文
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二、实践能力的培养

在美国的斯腾伯格教授看来,实践智力是人适应环境的一种能力,能够确定如何达到目标的、向周围世界展示自己意识的一种能力.而针对传媒艺术系艺术设计专业来说,实践能力的培养研究应主要立足于：1.实践兴趣.实践兴趣是传媒艺术系大学生实践能力中的先导性因素.传媒艺术系注重其感觉兴趣、操作兴趣、探究兴趣、创造兴趣,并设法加强.2.理解力.传媒艺术系在专业教学中融合这样一种思路,即从思考问题的思路、认识实践对象的视角、实践活动的已知条件、性质、关键环节、可能存在的障碍、变化趋势等方面着力培养,让学生做出较为全面、如实的反映.3.策划力.策划力是传媒艺术系大学生实践能力的核心.学生以学生办为中心,根据具体事宜,来全面构思、设计和选择合理可行的实施方案.4.执行力.让学生将实践方案在综合性归纳基础上,