关于化学生本科毕业论文范文,关于本科院校实施多元化校本评价的相关论文例文

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摘 要 探索实施多元化校本评价是本科院校实现教育目标的要求,是本科院校评价制度改革的重要内容,是本科院校促进学生健康成长的重要手段.在实施多元化学生校本评价过程中,要注重形成性、差异性、激励性和开放性,确保多元化人才的培养的实现.

关 键 词 多元化 校本评价 本科学生

写化学生论文的方法
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中图分类号：G640 文献标识码：A

1.本科院校实施多元化学生校本评价的理由

1.1 多元智力理论

美国哈佛大学教育研究学院教授霍华德·加德纳先生在《智力的结构》一书中明确指出人的智力是多元的,人的多元智力是与生俱来的且存在个别差异的,它由语言智力、逻辑数学智力、自然观察智力、自我认识智力、空间智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省能力和音乐智力九个方面综合组成.该理论对教育界产生了巨大的影响,它直接影响教师形成积极乐观的学生观,影响教师重建学生智力观,帮助教师树立新的教育观.它强调学生评价的教育功能,帮助学生认识自我,建立信心,发现和发展学生多方面的潜能,了解学生学习和发展中的需求,促进学生全面发展.

1.2 多元化人才是现代经济社会发展的需要

随着社会的不断发展与进步,特别是进入互联网时代之后,新型行业的产生犹如雨后竹笋,每个行业的存在是市场经济发展的需要,都有其必然性,各自承担着社会经济发展的重任,如物流行业、电子商务的产生和迅速状大.对于社会、生活来说现存于社会的各个行业都是必需的.任一行业的缺失,都会对社会和生活带来诸多不便.只有配备与其匹配的人才,才能使社会更和谐.

1.3 传统学生评价不利于学生健康成长

传统的本科学生评价方式单一,评价形式僵化,闭卷考试多,开卷考试少,笔试多,答辩口试少；理论多,技能应用少；评价主体单一,侧重教师评价,缺乏学生、家长和社会等主体的作用；评价功能单一,强调鉴别和选拔功能,忽视诊断和激励功能.不利于培养学生的科学研究思维和逻辑思维能力,不利于引导和激发他们努力探索和认真思考的热