辅导员方面本科论文范文,与做好民办本科辅导员工作相关本科论文开题报告

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摘 要：民办本科院校教育是深化我国教育体制改革的重要组成部分,是提高全民受教育程度的重要途径.如何结合民办院校学生自身特点,灵活做好民办院校学生的教育管理工作,是一项系统工程.本文对民办本科院校教育的必要性和民办本科院校学生存在共性问题进行了阐述,并从辅导员岗位职责角度,对如何做好民办本科学生的教育管理工作进行有益探索.

关 键 词 ：民办本科； 辅导员； 工作方法探讨

中图分类号：G241.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-145-002

伴随国家教育体制改革的逐步深化,民办本科教育逐步兴起和发展,作为公办教育的重要补充,对于提高全民素质教育,实现学生个人价值起到了积极作用.但与公办教育相比,民办本科教育面临着学生生源整体质量不高,接受新知识新技能水平较差、管理难度较大、学生自律不够等突出问题.如何有效指导民办学生顺利适应大学生活,培养学习热情,提升综合素质,树立正确的人生观、价值观,是学生工作的重中之重.

一、大力发展“三本”教育的重要意义

1.大力发展“三本”教育是贯彻科学发展的必然要求

教育是民族振兴和社会进步的基石.大力发展“三本”教育,当今世界,人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,越来越体现国家最核心的战略利益.保障更多学生依法享有受教育权利和接受良好教育机会,是发展成果由人民共享的集中体现.针对当前公办本科和职业技校在职业规划、待遇发展、就业前景以及社会受尊重程度等方面不平衡、不均衡问题依然存在,大力发展“三本”教育既是弥补公办教育和职技教育鸿沟的重要手段,又是深化教育体制改革的重要组成部分,还是提升人力资本和自主创新能力的重要途径,也是国家坚持教育规划长远发展和统筹发展的重要抉择,更是坚持“以人为本,科学发展”的必然要求.

2.大力发展“三本”教育是实现个人发展的必然要求

对人才和对人的发展的迫切需求,为“三本”教育快速发展提供了良好的机遇.面临市场竞争和就业难的双重挑战,传统的职业技能教育已不能满足社会的需要.对于部分高考成绩不理想的学生而言,选择“三本”教育成为其圆梦的首选,既可以满足学生接受公办教育同等权力的要求,享有公办教育毕业承认的学历,又可以提高学生在社会生存发展的能力,促进自身长远发展,实现个人价值.

二、“三本”学生呈现的主要特点

1.存在自卑心理,学习动力不足

目前,经过高考制度的洗礼,能够进入“三本”院校学习的莘莘学子,主要分为两类：一类是平时学习成绩较好,但临考时因情绪紧张等突发事件影响,发挥失常,没能考上理想的公办教育院校.这类学生就读“三本”院校,心理情绪上会存在一定落差,如果得不到及时纠正,往往容易形成思想上的压力.第二类是由于学习方法存在问题,部分学生存在偏科现象,导致成绩不均衡,影响整体考分,未能进入理想大学.这两类学生进入大学之后,如果不能顺势利导,不能从学习方式上及时加以纠正,就会出现思想禁锢和心理障碍,学习方法偏离正轨,学习动力不足等问题,最终将会影响受教育质量和学生的长远发展.

2.信息渠道丰富,有效信息不足

随着信息技术快速发展,知识经济全球化步伐加快,当代大学生接受新生知识的能力和渠道更加丰富,“兴趣广泛,才艺突出”是当代大学生的显著标识.据调查表明,近九成学生拥有电脑、IPHONE、MP4等高端产品,在互联网普及的前提下,这些产品逐渐成为信息获取的主要工具,而且主要以娱乐信息为主,真正用于学习的少之又少,加之学生缺乏必要的辨别和识别能力,有效信息获取需求不足,总体上将