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【摘 要 】论文根据应用型本科高校人才培养的特点,探讨了利用校园网与远程教育构建和应用虚拟教室,实现了信息技术对应用型人才培养的支持和创新.

【关 键 词 】虚拟教室；应用型本科；远程教育

1.引言

应用型本科高校的办学使命是以培养地方需要的应用型人才和为地方经济社会发展服务为根本宗旨（或主体任务）.应用型本科培养的是各行各业中应用科学理论从事高技术专业工作的应用型专门人才,属于“理论应用型”人才.由于起步较晚,部分新建应用型本科院校面临着软硬件教育资源严重不足的问题.而构建虚拟教室是解决这一问题的有效途径之一.

虚拟教室是计算机辅助教育和网络远程教育发展的产物.虚拟教室是指在计算机网络的基础上利用多媒体技术构建成的教与学的环境,可使身处异地的教师和学生相互听得着、看得见.虚拟教室是以建构主义理论为基础,利用计算机多媒体技术、网络技术、现代通讯技术等构建的数字化网络教育支撑平台.它为教师和学生提供了一个类似传统教室,同时又不受时间、地域限制的网络教学环境.

2.虚拟教室的系统构成

虚拟教室的系统构成根据其功能可分为三个组成部分：资源库、控制中心和使用者部件.

2.1资源库

资源库由教学信息、管理信息和支持信息构成.

（1）教学信息

教学信息包括教学内容和记录内容两大类.

教学内容用来记录教师预先准备的电子讲稿、作业等教学材料.在基于Inter的虚拟教室中进行教学,教学内容应该包括：媒体素材、案例、题库、网络课件和网络课程.

记录内容是学生在学习过程中生成的,包括学生的作业集、学习过程记录等.

（2）管理信息

管理信息包括教师信息与学生信息及课程概况.教师信息是指教师的背景,包括教师姓名、任职学校、电子邮件地址、职称等；学生信息包括学生姓名、电子邮件地址、进入教室的时间和离开教室的时间等；课程概况是