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【摘 要】现代科学技术已从专门化向交叉综合方向发展.学科界限正被逐步打破,重大技术发明从理论到应用的周期越来越短,课程的学科体系越来越庞杂.高等教育要面向现代化,面向世界,面向未来,课程体系、课程内容、课程设置必须不断调整、变化和更新.新学科、新技术要更多的复合型、开拓型人才去研究和开发.这就要求高等院校在教学管理上必须采取相应的措施,在保证人才培养基本规格的前提下,由学生根据自己的能力、志趣、专长选修课程,改变完全按专业计划单一模式培养的状况,以适应科学技术发展的需要.
【关 键 词 】高等院校；弹性学分制；可行性
一、我国高等院校本科教育实施弹性学分制的可行性分析
1.新形势下坚持与高校学分制相适应的培养理念
高等教育知识观对我国高等学校教学管理的影响的确是相当的全面和深刻的,确立积极的、开放的、多样化而富有创造性的高等教育知识观以及确立以这种知识观为指导而形成的积极的、开放的、多样化而富有创造性的高等教育教学管理方式,即实施学分制教学管理体系,既能促进我国高等学校有效地发挥教学管理的作用,同时,又能优化知识体系,调动学生自主学习的创造性,培养出各级各类合格专门人才.
2.与时俱进的教学管理服务水平
高校教学管理人员必须转变观念,减少管理过程中的强制性、刚性手段和命令式的管理方式,融入“顾客就是上帝”的服务理念；要意识到：学生是教学管理人员服务的对象,教学管理人员就是教学服务人员,管理部门也就是服务部门.《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中明确提出了教学管理中要体现出以人为本,以学生为本,尊重知识,尊重人才的理念.增强为学生服务的意识,才能创建一个良好的教学环境,才能保障教学的有序进行,提供让学生满意的服务是每个教学管理者应该做好的本职工作.
3.逐步完善的后勤集团化和社会化运作
高校后勤包括教学后勤、科研后勤和师生生活后勤.高校在实施学分制的过程中,高校的教学、科研工作都具有较强的规律性,后勤部门能否了解、掌握并遵循这些规律,切实保障高校的教学、科研工作的物资需要,是后勤能否发挥作用和影响大小的关键所在.
4.高等院校教学资源条件等方面的分析
高校应在不断改善教育教学环境,完善实践教学管理体制,提高教师教学资源开发的积极性的基础上,加强资源开发团队建设,提高教师队伍整体开发资源的意识、能力和水平,形成良好的氛围和开发实体,从而带动学生发现问题、解决问题,形成合理的知识技能结构,使他们将来更好的适应社会、适应现代教学,实现实践环节教学的多元化目标.现有的教学项目和教学内容是人类智慧和长期教学经验的结晶,同时也是教学思想与教学目标、任务的重要载体.但随着社会的不断发展,新知识、新技术、新设备的出现,部分教学内容和项目已显得有点陈旧,需要通过二次开发才能满足社会发展的需要.
二、我国高等院校本科教育实施弹性学分制的可行性措施
1.我国高等院校实行弹性学分制的教育资源保障
加强领导与严格考核相结合.加强领
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