该文为金融学方面有关学年毕业论文范文,与民办应用型本科院校金融学人才培养模式变革与相关本科生毕业论文，可作为本科论文专业金融学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写金融学及实践教学及财经学院方面的优秀学术论文范文。
摘 要：以民办应用型本科院校黑龙江财经学院为例,基于职业能力为本位对金融学人才培养模式的变革与创新路径进行研究,从明确金融学专业职业能力的内涵及定位到以职业能力为本位的金融学人才培养方案、课程体系、教学模式和教学方法、实践教学体系分别进行探讨,旨在为高校金融学人才培养模式选择提供借鉴.
关 键 词 ：民办应用型本科院校；职业能力本位；金融学；人才培养模式
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）03-0063-02
民办教育作为高等教育重要的补充,是促进高等教育改革与发展的一支新生力量.受自身因素的影响,民办应用型本科院校自创办以来,一直没有摆脱生存危机.民办应用型本科院校多为“三本”院校,其生源质量较差,办学基础条件也较为薄弱,如果刻意模仿公办本科院校办学特色和发展战略,将会在竞争中处于劣势.面对强大的竞争压力,民办应用型本科院校只有发挥自身优势,明确人才培养目标和定位,有针对性地采取差异化的人才培养策略才能得以生存和发展,变革与创新传统的人才培养模式无疑成为民办应用型本科院校取得竞争优势的有效途径.按照“精专业、强素质、重技能、求创新”的指导思想,黑龙江财经学院以职业能力为本位对金融学专业人才培养模式进行变革与创新.
一、明确金融学专业职业能力的内涵与定位
金融学专业职业能力是指从事金融职业的工作者应具备的,在实践工作中所展示出来的基本能力和综合能力的体现,以理论知识为支撑具有的职业操作技能,同时兼顾职业道德、良好行为习惯的培养、心理素质和智力的提高[1].民办应用型本科院校的人才培养理念更侧重于创新型人才与技能型人才的培养,其中技能型人才培养是应用型本科教育的基本目标.黑龙江财经学院以职业能力为本位的金融学人才教育观强调了以职业能力培养为主,并贯穿于人才培养方案、课程设计、实践教学、教学模式和教学方法,以培养高素质复合型基层一线金融机构业务人才为主要目标.民办应用型本科院校和高职高专相比虽然都是培养基层一线所需要的高级应用型人才,但培养的人才职责分工有所不同.高职主要培养侧重技术应用型人才,如：高级技术工人等.民办应用型本科主要培养第一线需要的能施工、会设计、具有一定管理素质的高级技术应用型人才.结合应用型本科院校金融专业培养目标,以职业能力为本位将职业能力的训练与提高学生学习能力、沟通交流能力、协作能力、实践动手能力、创造能力和创业能力等有效结合,加深学生对所学专业职业从业要求的认识,促进学生学习的主动性和积极性,提高学生的职业道德素质和专业综合素质[2].因此根据金融学专业主要从事岗位对人才能力的要求,通过与金融机构用人单位沟通,黑龙江财经学院将金融学专业应具备的职业能力划分为金融从业基本能力、金融专业核心能力、金融专业岗位特定能力和金融专业职业拓展能力[3].基本能力培养包括具有自学能力、能够学习接受新知识的能力、表达能力、写作能力、抗挫能力、解决问题能力、职业道德；核心能力包括掌握从事金融业务应具有外语能力、计算机操作、数理统计分析能力、熟悉金融相关法律法规等；岗位特定能力包括客户管理、服务营销、理财、会计、结算、证券实务操作能力,保险实务操作能力,信贷实务操作能力；职业拓展能力包括适应环境的能力、创新能力、创业能力、社会活动能力等.
写金融学论文的方法
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