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摘 要 ：专业是高校人才培养的重要载体,是推进教育教学改革,提高教育教学质量的立足点,其建设水平决定着高校的人才培养质量和特色.基于目前高校专业建设存在的问题,提出专业建设应遵循“突出学校特色,优化专业结构；注重内涵建设,提高专业水平；加强评估管理,实现持续改进”的基本原则,理顺组织机制,加强专业建设管理工作；加强顶层设计,实施本科专业分类建设；明确建设内容与标准,加强专业内涵建设；以评促建,完善专业质量监测与评估体系；建立专业预警与退出机制,优化专业结构.通过专业建设工作不断推动学校人才培养质量的整体提升.

专业职称论文撰写技巧
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关 键 词 ：专业建设；行业特色；人才培养

作者简介：郝杰（1986-）,女,河北张家口人,中国石油大学（北京）教务处,助理研究员.（北京 102249）

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）09-0043-02

专业是高校人才培养的重要载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平决定着高校的人才培养质量和特色.应基于目前专业建设工作存在的问题,明确高校专业建设工作的基本原则与思路,加强专业建设,通过专业建设工作不断推动学校人才培养质量的整体提升.

一、专业建设工作的重要性及存在的问题

专业建设工作是“十二五”期间高等教育教学改革的重点,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）中提出要“优化学科专业和人才培养结构”,开展专业综合改革,建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度,健全专业评估、预警、退出机制.《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）将“专业综合改革”作为重要的建设内容之一,重点支持优势特色专业、战略性新兴产业等相关专业在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革,强化内涵建设,提升专业建设质量.

目前高校专业建设工作日益受到重视,专业建设工作存在的一些普遍性问题亟待研究与改进,具体表现在以下几个方面：一是专业建设的指导思想有待进一步明确.大多高校有非常明确的学校总体发展目标与指导思想,但在专业层面的建设目标与思路尚需进一步明确.二是专业建设的组织管理机制有待完善,专业负责人的权责有待进一步明晰,为专业建设工作奠定良好的组织基础.三是专业的内涵式建设有待进一步加强.四是专业建设的评估与预警机制有待建立.

二、专业建设工作的基本原则

1.突出学校特色,优化专业结构

逐步形成布局合理、适应性强、优势互补、理工结合、文理渗透的综合型学科专业结构.重点建设一批特色鲜明、适应国家经济建设与社会发展需要、学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、具有社会竞争力和社会效益的优势专业,突出学校办学特色.

2.注重内涵建设,提高专业水平

注重专业内涵建设,从人才培养模式改革、培养方案设定、课程建设、教学方法研究、教学资源建设、教学团队建设等多个方面加强专业建设,强化教学管理,深化教学改革,提高专业人才培养质量.以改革创新为动力,增强专业建设的开放性、灵活性和适应性,提高办学效益,为社会培养高质量的专门人才.

3.加强评估管理,实现持续改进

逐步建立“五位一体”的专业评估机制,即通过状态数据常态监测、专业自评、校内专业评估、专业认证、国际评估五项工作的开展,加强对专业建设工作的过程管理和质量监控,促进专业建设质量的持续改进和提升.

三、加强专业建设的具体措施

1.理顺组织机制,加强专业建设管理工作

（1）成立专家组织.学校应设立专业设置与建设评议委员会,由专家根据社会人才需求、学校发展需要、现有专业办学质量等情况,对学校专业建设中的重大事项进行审议,为学校提供决策和咨询意见.

（2）明确校院两级管理职责.教务处是学校专业建设的职能部门,负责相关组织协调工作.专业建设以学院为主,各学院应根据学校专业建设规划和专业建设管理办法,制订本学院专业建设规划和建设计划,并组织实施.成立学院专业建设领导小组、专业建设专家委员会,负责对专业发展规划、新专业设置申请、专业认证等事项进行审议,加强对专业建设工作的质量监控与指导.

（3）实行专业负责人负责制.专业负责人对专业建设负总责,其基本职责是制订本专业建设规划,组织本专业人才培养方案修订,教学基本建设、教学条件建设等工作.各学院应出台管理办法,进一步明确专业负责人的聘任办法、工作职责、考核办法.在学院层面构建完整的专业建设工作体系,为该项工作提供组织保障.

2.加强顶层设计,实施本科专业分类建设

做好顶层设计与规划,实施本科专业分类建设,提升专业整体建设水平.

（1）进一步提升行业主干专业建设水平,突出办学优势与特色.依托教育部专业综合改革试点建设项目、教育部特色专业建设项目,继续加强主干优势专业的建设,开展综合改革,形成学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、具有社会竞争力、在国内或国际上具有先进水平的优势专业,进一步彰显学校特色,提升学校办学质量.

（2）进一步加强通用专业建设力度,提升整体专业建设质量,稳步推进通用专业的建设.鼓励通用专业借鉴优势专业及国内外同类优秀专业的办学经验,开展以提高人才培养质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题的教学改革,在学科优势互补、增强学生就业优势、彰显行业特色等方面实现新突破