辅导员类毕业论文开题报告范文,关于高职院校辅导员的班级管理艺术相关在职毕业论文范文

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【摘 要】辅导员的班级管理是一门艺术,其管理水平对学生的学习、生活方式、思想作风、身心健康发展和社会适应能力等方面的影响甚重.本文通过阐述高职院校学生班级管理具有多重性的特点,讨论高职院校辅导员的班级管理艺术.高职院校辅导员的班级管理能力对推动校园文化建设,全方面提升学生的健康发展具有深远的历史意义和现实意义.

【关 键 词 】辅导员；班级管理；高职院校；艺术

1952年底,清华大学蒋南翔校长提出建立学生政治辅导员制度.辅导员是受学校委派到班级管理学生学习、生活和思想政治工作的指导老师,普遍赋予了全面负责相应班级事务的职责,“其学生工作的角色定位往往不是专业引领,而是生活管家”.辅导员的工作经过长年的不断摸索和发展历程,已经成为学校教育中不可或缺的重要的环节.现如今,辅导员在班级的管理中,不仅仅是学生学习、生活和思想政治的指导者,而且是学生身心健康发展的引导者.辅导员的工作不仅是学生班集体活动的组织者和指导者,而且是学校、家庭和社会三方面联系的纽带.辅导员的班级管理能力对学生的学习、生活方式、思想作风、身心健康和社会适应能力等方面的影响作用非常明显.

辅导员本科论文的写作方法
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高职院校学生的双重性.其一,高职院校学生大多刚刚高中毕业,年龄一般在19岁左右,符合普通高校学生年龄结构的特点,学生的生理、心里正趋向成熟,充满生机、蓬勃向上,也是学生个性逐渐形成的阶段,但由于高职院校招生分数较低,和其它本科高校学生相比,心理落差较大,心里波动比较大,容易冲动,加大了学生管理的难度.其二,高职院校学生也具备普通高等院校学生的特性,在校学习的理论知识和专业技能是为就业做准备,但更注重学生工作能力和专业技能的培养,具有一定的针对性.因此,辅导员对班级的管理工作不但符合高校的现状和发展,有略区别于高等院校.故而,研究高职院校辅导员的班级管理工作,对推动高职院校校园文化建设和学生的健康发展具有深远的历史意义和现实意义.

一、高职院校学生班级管理特点

(一)生源结构的特殊性

高职院校的学生以高中毕业生为主,年龄在19岁左右,其生理、心理等特征正处在趋向成熟的阶段,在这一阶段,学生充满生机、蓬勃向上、情感丰富,但心里波动比较大,容易冲动,说话做事有待沉稳.来高职院校上学的学生一般都是高考分数较低,学生本人不愿意复读,家长想让学生及早就业这几类学生为主.因此,大多学生学习主动性比较差,自我约束能力差,存有一定的挫折感,导致纪律较为涣散,学习动力不强.这就增加了高职院校学生管理的难