国际贸易相关毕业论文提纲范文,与国际贸易应用型人才综合素质与能力培养相关专升本毕业论文开题报告

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【摘 要 】随着我国对外贸易的不断发展,对国际贸易应用型人才的要求也是越来越高.然而,与社会现实需求相比,我国严重缺乏综合素质与能力兼具的国际贸易应用型人才.本文从分析制约国际贸易应用性人才综合素质与能力发展的因素入手,提出相关建议.

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【关 键 词 】国际贸易；应用型人才；综合素质；培养

面对世界经济全球化的趋势,中国加入了WTO融入世界经济发展潮流,经济持续、快速发展.与此同时,对从事国际贸易专业人才的需求数量日益增加,综合素质要求也不断提高.为了适应这一新形势的要求,加快培养更多思想好、外语强、理论懂、业务通、后劲足的高素质国际经济与贸易专业人才,已成为我国高校人才培养的紧迫任务.

一、国际贸易应用型人才综合素质与能力培养的理论基础

人的全面发展理论和社会发展观是马克思主义理论的重要组成部分,也是无产阶级教育科学的理论基础,它使得国际贸易应用型人才综合素质与能力的培养有据可依.

一方面,国际贸易课程是我国实行改革开放以来在研究理论、政策和总结实践经验的基础上建立起来的新学科,受社会政治、经济、文化发展的制约,同时又推动社会政治、经济、文化的发展,促进社会的进步.对于培养国际贸易应用型人才的国际贸易专业教育来说,其发展规模与速度、专业的设置与课程的开发、现代化教学手段的运用、实习条件的优劣,都要受生产力和科学技术发展的制约.我国已实现从计划经济向社会主义市场经济的转轨,国际贸易专业必须适应改革开放和市场化的需求,按照市场需求培养人才,是我国当前国际贸易专业教育的主要任务.

另一方面,人的全面发展是社会进步的标志,推动着经济现代化、文化发展、政治民主,从而影响世界历史发展.国际贸易专业教育受人的全面发展的影响,反过来又促进人的全面发展,国际贸易专业教育与生产实践相结合是造就人的全面发展的有效途径.

二、制约国际贸易应用性人才综合素质与能力发展的因素

（一）目标定位与政府支持力度不相称.我国关于此课程设置要达到的目标是：培养具有较强国际贸易实际能力,从事进出口业务、外贸企业管理、国际经济技术合作、跨国经营等对外经济和对外贸易活动的高级技术应用性专门人才.虽然目前国家对于国际贸易人才实践能力的重视度有所提升,但在对国际贸易人才培养的实践教学设施等方面的扶持及投入力度还不够.

（二）传统的教学内容存在“重理论、轻实践”的问题,教学与实践脱节.我国高校在此课程设置中,理论课课时数所占的比重较高,由专业教师指导的实践操作课程课时比重偏低,这是导致国际贸易人才供需错位的主要原因.因此,改革我国国际贸易人才培养模式是当下值得考虑并落实的问题.

（三）学生自身学习的主动性不强,职业生涯规划缺乏主动性.目前我国普通高校此专业的学生,能够利用课余时间主动寻找机会锻炼自己的专业实践能力的很少,学生在校期间ल