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全日制自考的现状浅析及其思考
摘要】自学考试既是一种考试制度，也是一种教育制度。普通高校开办的全日制自考是充分利用高校丰富教学资源的基础上帮助学生不断提升自身的素。

构建和谐的全日制自考助学教学秩序
念，建立健全素质人才培养机制。全日制自考助学单位应按合格普高毕业生的标准制订、实施助学生培养方案，特别是本科或高职院校的继续教育分院在进行自考助学活动时更应借助高校自身资源优势，共享师资力量、科研实践平。

全日制自考助学教学问题研究
摘要】20世纪90年代以来，以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体，很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来。

浅析转型期高校全日制自考助学班学员管理
摘要：迄今为止，我国自学考试制度建立已经三十多年，虽然各种社会力量都加入到自考助学活动中来，然而，在新的形势下高。

浅析全日制自考助学办学困境及其对策
摘要]：本文针对全日制自考助学办学过程所遭遇到的课程设置和教材选择与学生实际学习能力之间的差距较大、开考计划与教学计。

高教全日制自考助学中实践教学体系的构建探索
高教全日制自考助学中实践教学体系的构建探索高教全日制自考助学中实践教学体系的构建探索分析了全日制自考助学教育功能的发展趋势和自学考试教育现状，从实际层面论证高等自考助学院校在教学中构建和尝试实。

中高职衔接中全日制助学自考模式的探究
中高职衔接中全日制助学自考模式的探究中高职衔接中全日制助学自考模式的探究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯。

浅谈“全日制自考”与“教育公平”
浅谈“全日制自考”与“教育公平”浅谈“全日制自考”与“教育公平”,温家宝曾提出：“没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。谁能享受良好的教育，谁就能获得更多的发展机会，否则就难以融入现代社会。。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
摘要】为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的优势，更好的发挥高等院。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
摘要：职业能力是我国高校普遍面临的重要课题。专科职业院校自考本科学生的职业能力的培养和提高尤为重要，本文。

“高职衔接自考本科”重在教学过程管理
摘要：针对"高职衔接自考本科"教育模式在新形势下如何进行教学管理作出了相关论述，提出了强化教学过程管理的重要性及其具。

全日制教育硕士本科教育实习助教模式初探
摘要当下师范类院校本科学生的教育见习和教育实习等实践教学环节在人才培养过程中占据了越来越重要的位置。同时，专。

全日制本科护士对网络护理信息资源利用情况调查
摘要】目的了解全日制本科护士利用网络获取护理信息资源的情况。方法采用自行编制的网络护理信息资源利用情况调。

部属高校停招自考大变局
部属高校停招自考大变局部属高校停招自考大变局2007年4月24日，江西省教育厅发文称，公办本科高校将不再举办全日制自考助学脱产班。之前，西安、湖北教育部门均已出台类似政策。2007年5。

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妒忌有用吗?妒忌有用吗?,习俗道德把“妒忌”视为一种缺德、罪过和恶，这主要是受宗教和文学的影响。基督教的“七宗罪”分别是饕餮、贪婪、纵欲、懒惰、妒忌、骄傲、愤怒。这成为美国习俗道德的一。

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早教有用吗早教有用吗现在的家长越来越重视孩子的早期教育，父母不惜一掷千金送孩子上早教课似乎成了一种时尚。一岁的黄子璇刚刚学会走路，她学着老师的样子，在妈妈的搀扶下慢慢地走过小独木桥。每次走过。

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妒忌有用吗
妒忌有用吗妒忌有用吗徐贲（作者系美国加州圣玛利学院教授）,习俗道德把“妒忌”（envy）视为一种缺德、罪过和恶，这主要是受宗教和文学的影响。基督教的“七宗罪”分别是饕餮、贪婪、纵欲。

自考助学质量提升的有效对策探究
科的水平具有很大的难度，更不用说本科程度了，这是助学单位必须要解决的一个问题。2.师资不够完善，很难确保教学质量。自考助学专业相对全日制本专科的专业来说，其受重视的程度不够，其是由一般的高等院。

全日制自学考试人才培养模式探微
育形式，就是基于自考本身存在的问题得不到改变。显然这是因噎废食的做法，对提高全民族的科学文化素质不利，对加快社会主义现代化建设不利，也对大量想通过自考成才的学生不公。自考的精髓是学生自主学习，全日。

电大远程教育的现状与改革
【摘要】本文以博州电大为例,分析了电大远程开放教育存在的问题,提出了推进远程开放。

略高职教育营销的方法
摘要：近年来,我国高等教育市场营销理论研究取得了较为长足的发展。