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法律硕士专业学位,一2016年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书)的法院,检察院,司法,政法委,公安等政法部门人员,人大系统干部以及有关部门从事法。

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翻译硕士专业学位(mti)笔译方向培养方案,一.学科简介,北京理工大学外国语学院翻译硕士(mti)英语笔译专业于2016年经教育部批准设立,提供全日制二年制的专业学位教育.学生按要求完。

会计学术型硕士与专业型硕士培养对策分析
理的也没理过财，自然也就无法为会计专业学位硕士提供实践指导。此外，学术型导师对会计学术型硕士研究生的培养还是以传统的“学徒式”培养模式为主，这种单一的指导方式培养出来的人知识面和创新思维受到限制，缺乏跨学。

文博专业硕士培养的特点
摘要：文博专业硕士主要是向各级文物管理机构及各类博物馆、研究机构、出版拍卖行等，培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良。

财税法学科的综合化与多元创新之路
业博士点的工作仍在推进之中。2004年9月，北京大学推动了全国法律硕士研究生（财税法方向）教育的创建，培养了大批实务型财税法专业人才。到2013年6月，已从财税法方向毕业的法律硕士研究生共计310。

一名专业硕士的求学故事
一名专业硕士的求学故事一名专业硕士的求学故事,2012年8月21日，一批新学生聚在清华大学宏盟楼前。他们中既有各类新闻单位的记者、编辑，也有刚刚毕业、怀揣着记者梦想与新闻理想的大学生，还。

专业学位硕士教育浅议
专业学位硕士教育浅议专业学位硕士教育浅议,一、专业学位硕士的定义,全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位（professionaldegree）是我国研究。

专业硕士“扩招”背后
专业硕士“扩招”背后专业硕士“扩招”背后几年前，提起专业硕士，许多大学生并不熟识，然而说到“mba”“mpa”“法律硕士”等这些称谓，则为人们耳熟能详。实际上，这些都属于专业硕士范畴。专业学。

全日制专业学位硕士研究生培养模式
摘要：我国的研究生教育一直以学术学位教育为主。为了适应我国社会经济快速发展和产业结构的大规模调整，教育部自2009年开始设置全日。

创新专业硕士研究生培养模式的思考
摘要：专业硕士是我国研究生教育的一种形式，主要培养高素质的实用型人才。由于专业硕士的招生对象主要是在职人员，决定其培养模式。

全日制专业硕士研究生培养模式探析
摘要:全日制专业硕士研究生培养是一种新型的研究生教育方式。因此,需要探索出一套符合以应届本科毕业生为主的全日制专业硕士研究生培。

关于全日制专业硕士就业问题的评述
摘要：对当前关于全日制专业硕士就业问题的相关文献研究发现，数量虽增长快速但仍缺乏高质量研究成果。以政府、市场、高校、全日制专业硕。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
摘要艺术类硕士专业学位教育是专业学位研究生教育的一种形式，它不同于传统教学方式上偏重理论传授、学术研究的硕士研究生教。

旅游管理专业硕士培养模式初探
摘要随着我国旅游业逐步繁荣和发展，社会对旅游人才的需求也越来越多，要求也变高，为了国家战略需要，教育部开设了旅游管理专业硕士这一学位，。

关于专业硕士研究生培养模式的探析
关于专业硕士研究生培养模式的探析关于专业硕士研究生培养模式的探析,提要专业硕士研究生是培养应用型高层次专门人才的重要途径，具有职业性与学术性相融合的本质特性，其培养目标的定位是满足社会需。

专业硕士研究生实践教学体系构建
摘要]经过查阅有关文献资料，分析专业硕士研究生实践教学存在问题，参考国内外专业硕士研究生发展的现状，探索建立适合专业硕士研究生发。

全日制专业硕士培养模式研究
摘要：适应国家经济社会发展对应用型、复合型、高层次人才的迫切需求，大力发展以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生教育，是研究生教。

会计专业硕士研究生创新培养探讨
摘要：硕士研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的核心内容，国际竞争归根到底是人才的竞争。随着经济的发展，会计的作用日益重要，更加凸。

硕士专业学位研究生的培养与实践
摘要：首先分析了我国硕士专业学位研究生培养面临的问题，针对电气工程领域（智能电网信息工程研究方向）专业学位硕士研究生培养实际，。

关于专业学位硕士研究生管理的思考
摘要：专业型硕士研究生在国内的发展时间尚短，在如何培养专业型硕士研究生的问题上国内讨论颇多，但从学生工作角度讨论的文章比较少。

全国会计专业硕士(mpacc)备考体会
全国会计专业硕士(mpacc)备考体会全国会计专业硕士(mpacc)备考体会2006年10月，笔者参加了全国会计专业硕士(mpace)联考，并以优异成绩被武汉大学录取。作为一名专业从事财务工。

专业学位硕士实习期管理模式探讨
摘要】从教育管理者的视角，对专业学位硕士学生实习期间需要注意的问题进行探讨，以学生为主导，贯穿整个实习期的学生满意度，企。