关于心理健康类论文范文例文,与健康促进与健康教育工作相关毕业论文范文

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《大学生心理健康教育》实践课程作业

题目:

姓名: 日安

专业:金融12401

学号:__1_________________________

授课教师:

学期:2016-2016(上)

调查报告的撰写要求:

1,选题符合本课程的性质和要求,理论联系实际.

2,在课程理论的指导下,对某一现象进行调查研究,并进行理论分析.

3,调查报告要写清楚调查对象及方法等事项,理论分析要论点突出,论述清楚,逻辑性强.

4,独立完成,禁止抄袭,所引用材料应标明出处.

5,格式规范,字数2000字以上,并交打印稿.

调查报告的撰写内容:

学生利用课余时间进行社会调查,主要在校园内开展.结合学校学工,党办,学生会等部门开展的相关活动,开展如大学生心理健康现状调查,心理健康与大学生成长成才的关系调研,大学生常见的心理问题调研,大学生常见的情绪问题调查,大学生学习心理调查,大学生恋爱心理调查,大学生网络心理调研等等.调查可以由学生自己定题,调查结束后撰写调查报告,择优交流或发表到思政部网站上.

调查报告的格式要求:

1, 标题用宋体三号字加黑

2,摘 要 ,关 键 词 宋体五号字

3,正文用宋体小四号,行距为固定值22磅.

4,参考文献用宋体五号字

调查报告范例:

关于职业学院大专生就业心理的调研报告

——以江苏省城市职业技术学院为例

摘 要 :随着高等教育的不断深入改革,高学历人群日益壮大.在这样的高学历时代,职业学院大专生在就业和心理健康方面显现出的问题值得我们关注.作者以江苏省城市职业技术学院为例,采用调研报告和随机访谈的形式,针对职业学院大专毕业生的就业心理展开调查.发现他们存在就业方面的自卑心理.在此基础上分析原因并提出建议.

关 键 词 :职业学院大专生就业心理调查研究

一,调查背景

高等教育的不断深入改革,使大专教育处在一个尴尬的地位,大专学生的学习动力,就业等矛盾日益突出,加上大专学生正处在青春期,随之而来的心理问题日益突出.现在是本科生满街跑的时代,那曾风光一度的"大学专科"如今已被人形象地称为寒酸落魄的"弱势文凭"之一.与博士生,研究生,全日制本科生等时髦名词相比,外面虽是春光明媚,但持"弱势文凭"的专科毕业生却遭遇寒冬之苦.在与本科生,研究生的竞争中,由于文凭的因素处于下风,与中专生同台竞争又略有不甘.有文献报道:大专学生心理压力和心理问题的发生率除略低于高三学生外,明显高于同年龄人群的平均水平,有的甚至达到40%.我于2016年10月5日到12月初在江苏省城市职业技术学院进行教育实习.针对毕业生的专业和心理健康作了一次调查研究,并且结合调研结果,对他们进行了心理就业辅导和人生职业规划辅导.希望有助于指导他们度过毕业前的迷茫期.

二,调查对象与方法

以江苏城市职业技术学院毕业班的学生为对象,采取随机抽样方法.从300多名毕业生中抽取样本50人.主要采取问卷调查方法,并以访谈为辅.

三,调查结果

我在参考文献的基础上设计了职业类院校大专生就业心理调查问卷,考虑到所在班级正面临就业,因此根据问卷的相关内容.设计访谈提纲,对部分毕业生进行了访谈,初步了解毕业班学生的就业心理.采取随机数表的方法,随机抽

样了50名调查对象,进行问卷调查,回收有效问卷45份,经过对数据进行录入.采取SPSS软件对数据进行分析.问卷调查的结果如下:

1.87%学生担心自己的就业问题,

2.9l%对自己的能力和知识水平都不自信,

3.94%的学生表示有从事其他专业工作的想法,

4.83%的学生认为先就业后深造更有利于自身的发展,

5.95%的学生认为在更高学历面前会自卑,

如何撰写论文综述
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6.78%的学生希望去大城市工作,

7.85%的学生表示不懂职业规划有何作用,

8.78%的学生表示喜欢工作的流动性.

四,分析与建议

从凋查结果中.我们获取了许多有用的信息,了解到绝大部分职业院校大专生都在担心自己的就业问题,具有很强的学历自卑,就业自信心不强,没有生涯职业规划,对未来比较迷茫,同时职业院校的大专毕业生对自己的就业定位要求较高,职业要求模糊.因此找根据实际情况,给他们进行了一次就业心理辅导,从以下几方面进行了指导.

1.对职业院校大专生应该从入学起,就建立新生职业规划档案袋,班主任老师,新生,职业规划老师应该加强交流,为学生的就业心理健康提供动态的监控手段,也有助于学校就业部门进行科学决策,提高职业院校的毕业生就业工作水平.职业规划老师应该让学生在三年的学校过程中认识到职业规划的一般步骤,如图所示,简而言之就是让学生知己知彼,择优选择职业目标和途径,并用高效行动去达成职业目标.

2.职业院校大专生应保持一个积极的就业心态,克服学历自卑症,主动提高自己的专业技能水平和能力,变被动为主动.现代社会,正从"学历型"转向"学习型,资格技能型".学历证书已经不能完全证明一个人