实施素质教育类毕业论文格式,关于活跃科学课堂,提升学习兴趣相关研究生毕业论文开题报告范文

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摘 要：兴趣是学习成绩提高的主要因素,激发起学生的学习兴趣,实施素质教育就会水到渠成.谈“精”道“引”说“动”,阐述在教学中活跃课堂、激发学生兴趣的几点方法.

关 键 词 ：科学课堂；学习兴趣；布迷设障；动手动脑

课堂是学校实施素质教育的主阵地,学习氛围良好,就能够唤起学生的主体意识,课堂上其乐融融,群情踊跃,学生们活力充沛,学习的积极性被充分地调动起来,课堂教学的质量不在话下,下面逐一列举.

一、精

所谓“精”,就是简洁奇妙,引人入胜,布迷设障悬念迭出,让学生兴趣浓浓,精神焕发、乐此不疲.在学习“汽化和液化”的过程中,我和学生们象聊天一样谈起了我们经常遇到的天气情况,一大早来上学,雾气蒙蒙头发潮湿；冬天天气寒冷,戴近视镜的同学一进入温暖的教室眼镜上立刻一片模糊等同学们议论纷纷,我抓住时机提问,在什么情况下出现雾?学生们畅所欲言,纷纷进入积极探求的状态,参与到自主学习的活动当中.

如何撰写实施素质教育本科论文
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二、引

所谓“引”,就是领着学生学习时,让他们不知不觉地深入到学习中,沉浸在掌握知识的快乐里面.学习“空气和水”时,比如说利用谜语“不洗很干净,洗了不干净,不洗可以吃,洗了不能吃”是什么?学生们兴趣高涨.没有一丁点儿的学习负担,学习和娱乐没有什么分别,通过简单的讨论、有趣的分析,加深他们的学习印象,学生爱学,老师教起来轻松,知识的掌握坚固.再比如“一物到处有,用棒赶不走,眼睛看不见,咀嚼无滋味,无它活不久”,有哪一个学生对此不感到津津有味呢?有哪一位学生能够感觉到学习的枯燥呢?

三、动

所谓“动”,就是行动起来,养成动手的习惯.科学学习,提倡观察、多做实验,养成动手动脑的好习惯,在动的过程中,形成刨根问底的倾向,同时动手中涉及同学们相互帮助、彼此交流,还增加了他们的合作机会.“光的直线传播”学习中,很自然地,同学们想到制作“小孔成像仪”,身边的材料有很多,心灵手巧的同学制作的十分精巧,引得“笨拙”的同学啧啧称赞；动手的感觉、成就感、对知识的强烈认知让同学们的求知欲大增,大家合作,简单明了地观察到光是怎样传播的,笑容在嘴角荡漾,温馨在课堂流溢.

让课堂活力充沛,让学生好学不倦,绝非易事,非一朝一夕可得.自身素养要不断提升,教学奥妙要彻悟,学生特点要了解,教师要做舵手不做推手,要做引领人不做命令者；长此以往,科学课堂一定魅力无穷、芳香馥郁.

参考文献：

李志泉.科学课程设计基础.浙江教育出版社,2012-09.

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