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摘 要：《义务教育化学课程标准》中指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.”化学是以实验为基础的学科,兴趣提高了,学习效率也就提高了.

关 键 词 ：复习；实验；兴趣

初中化学对于二氧化碳的性质探究,教材设计为多个演示实验,而在复习中,我将这些小实验进行了整合改进.课前布置给学生采用废弃材料自制仪器,组装一套验证CO2的物理性质和化学性质的装置.学生课上进行实验探究.

此套装置所采用材料包括医用的废弃点滴瓶、药瓶、注射器、输液管,还有玻璃杯、蜡烛等,充分实现变废为宝.而在复习中,应把知识进行系统化、有机地整合,这有利于学生系统掌握二氧化碳的物理性质和化学性质.学生可自行绘制实验装置图,设计与此实验有关的习题,在编题中进行反思与评价.课上探究时,每组的积极性都极高,并且大部分小组合作实验都成功了.

对