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摘 要：在初中数学学科的复习中,应当充分发挥学生的主体优势,从而调动学生的复习热情,激发学生的学习兴趣,进一步提高学生的复习效率.
关 键 词 ：初中数学；复习；主动性；学习效率
初中数学总复习,最主要的是要通过对知识系统的复习、整合,使每一章节中的各个知识点联系起来.
一、引导学生紧扣大纲,自主编制复习计划
总复习的阶段,要特别体现教师的主导作用和学生的主体作用,让学生由被动学习转为主动学习,对初中数学知识加以优化复习,提高复习效率.
二、学生自己动手编排知识体系
数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.
三、精准例题,找出规律
复习课例题的选择,应是最有代表性和最能说明问题的典型习题.
例如,在复习二次函数的内容时,我举了这样一个例题：二次函数的图象经过点（0,0）与（-1,-1）,开口向上,且在x轴上截得的线段长为2.
四、解题思路――发散开放
一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题,可以优化学生思维,不同学生对同一题目解题思路也不尽相同,一题多解可以产生多种解题思路,在肯定学生独到的解题思路的同时也要引导学生对多解进行比较,找出新颖、独特的最佳解,才能成为名副其实的优解思路.
五、归纳总结,提炼精髓
考查同一知识点,可以从不同的角度,采用不同的数学模型,做出多种不同的命题,教师在复习时要善于引导学生将习题归类,集中精力解决同类问题中的本质问题,总结出解这一类问题的方法和规律.例如,在复习应用题时,我选下列4个题目作为例题.
题目1：甲乙两人同时从相距10000米的两地相对而行,甲骑自行车每分钟行80米,乙骑摩托车每分钟行200米,问经过几分钟,甲乙两人相遇?题目2：从东城到西城,汽车需8小时,拖拉机需12小时,两车同时从两地相向而行,几小时可以相遇?题目3：一项工程,甲队单独做需8天,乙队单独做需10天,两队合作需几天完成?题目4：一池水单开甲管8小时可以注满,单开乙管12小时可以完成,两管同时开放,几小时可以注满?
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上述四道复习应用题,题目表达方式不同,有的看似行程问题,有的看似工程问题,但本质基本相同,数量关系,解答方法基本一样.
为了使学生轻负担地、有效地复习,在教师引导下,让学生由被动学习变为主动学习,是提高复习效率的有效途径.
参考文献：
[1]武占强.发挥学生主体作用,提高数学复习效率[J].赤峰学院学报,2005（02）.
[2]葛彩飞.发挥学生主动性,提高课堂的效率[J].考试周刊,2012（42）.
[3]柯芳.激发学生复习主动性,提高学习效率[J].青年教师,2012（04）.
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