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写作能力是语文素养的重要组成部分,也是影响学生语文综合应用能力的重要因素.新课程标准表述为：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程.”可见,作文教学的存在价值.那么,如何才能提高语文作文教学质量呢?如何才能提高学生的语文应用能力呢?本文试着从以下几个方面对如何提高初中生的写作质量进行概述,以期能够为学生终身写作意识的培养奠定坚实的基础.

一、寻找写作素材

素材是写作的基础,也是写好一篇文章的保障.但是,事实上学生之所以畏惧写作的一个最主要的原因就是缺少素材,不知道该写些什么,导致学生在寥寥数句之后,便无话可写.所以,作为语文教师的我们要想真正提高学生的写作水平,首先就是要帮助学生寻找写作素材,这样才能真正为学生写作质量的提高做好基础性工作.那么,我们该如何帮助学生寻找写作素材呢?首先,我们可以通过引导学生观察周围的事物来发现素材,例如：星期天去公园的所见所闻、生活中的一些细小的事情等等,这些都能成为我们写作的素材.其次,拓展阅读面.阅读是写作的保障,是拓展学生知识视野的重要渠道.所以,我们要帮助学生养成终身阅读的习惯,要让学生在积累素材的过程中找到写作的素材等等.总之,在作文教学中,我们首先要让学生学会找寻素材,这样才能真正提高学生的写作质量.

二、口头作文与书面作文并行

一直以来,在作文教学中,我们进行的书面作文教学,常常忽略口头作文的作用.虽然两者都是语言的应用,都对学生综合素质水平的提高起着不可替代的作用.但是,口头作文的侧重点在于与人交流、在于口头表达,当然,口头作文质量的提高也是有助于书面作文水平的提高的.也就是说,在口头作文的练习中,学