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摘 要：以人为本的理念,因材施教的原则,是现代新课程改革的特征,通过“面批法”在英语写作的运用实践,说明了面批法运用在书面表达中收到良好的效果.

关 键 词 ：以人为本；因材施教；面批面改；心系激情

一、基本理念

《普通高中英语课程标准》的基本理念的第一条中就明确提出了要“面向学生,注重素质教育.课程特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发挥综合运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神”.从基本理念可以看出,新课程目标充分体现了人本主义和素质教育关于“完整人格教育”的观点.课程改革的核心思想就是从学生的学习实际出发,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,以人为本,因材施教,才能使每个学生的学习潜质都能得到充分的发挥.在写作技能活动设计策略中明确提到了“学生习作批改要有针对性,最好能适当地、有选择地做一些面批面改,这样作业的批改更有针对性,效果会与日俱增”.列宁说：“理论是先行观.”观念很重要,有了理论的指导和依据,针对边远山区的英语薄弱的学生,在高二下学期开始,我就尝试了这种方法.

二、过程叙述

“学习”在《论语》中孔子理解为“学而时习之”,即知识积累、智慧开启,更有知识,更多智慧和更多行动的增加,现代课程目标教育提出的“三维目标”即知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观.而适当的面批面改更能促进学生的写作能力的提高.注意动力因素对智力活动的推动,强调统一要求和因人而异的结合,促进具体操作向内在素养的转化.要使学生真正成为一个会学的人,就必须着眼于发挥学生的主体性,引导学生反思和审视自身的学习活动,提高学生认知的水平,使学生在“学会学习”的过程中,其精神需要、自我意识、社会情感、科学态度、智慧品质、责任感、自觉性、进取心、意志力都得到发展.

英语写作学术论文怎么写
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三、结果反映

1.实验班与对照班的选择：高二（10）、（12）班为实验班,采用高二（7）班为对照班,按常规教学写作课.

2.实验教学评价：评价实验前后摸底测验英语写作成绩,从实验班和对照班随机抽出学生各10名,进行统计分析和组间比较.

四、总结思考