关于学生方面大学毕业论文范文,与新课标背景下高中文言文教学方法相关硕士学位论文

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文言文教学历来是语文教学的难点.传统的文言文教学,教师费时费力,逐句串讲；学生被动接受,如同填鸭.教师大包大揽,讲得口干舌燥；学生则如听天数,昏昏欲睡.新课标背景下,高中文言文教学需要改变原来“填鸭式”的教学方式,教师应调整好自己在教学中的角色,通过创新教学方法,运用情景教学法,激发学生学习文言文的兴趣,使文言文教学课堂“活”起来.

一、让文言文课堂教学“活”起来

首先,一定要明确教师和学生的角色和分工.课堂是个小舞台,教师和学生扮演着不同的角色.新教改对教师的要求是,不再是讲台上演独角戏的演员,而是导演,甚至可以是一名观众；而学生则是演员,在导演的指导下或者在观众的期待中,演好自己的角色.也就是说,教师一定要从讲台上走下来,大胆放心地把学习的主动权交到学生手中,充分发挥学生的积极性和主动性,培养他们的学习兴趣,让他们想学、要学、会学,真正地动起来.

怎样写好学生论文
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兴趣是最好的老师.我们都知道文言文由于距离我们的时代比较久远,学生学起来比较吃力.因此,在教学方法上,可以运用情境教学法,也就是通过语言及多媒体课件创设和课文内容非常接近的教学情境,以激发学生的学习兴趣,同时促进学生知、情、意、行各方面的协调发展.

二、让文言