法学本科专业课程

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法学本科专业课程招生
法学专业应用型,复合型法律职业人才本科培养方案,一,培养目标,按照教育部,中央政法委员会"卓越法律人才培养计划"的基本要求,统筹考虑本科与硕士,素质教育与职业教育,专业学习与实务训练等连。

本科法学专业课程知识产权法
2016年本科招生简章,中央美术学院是教育部直属的唯一一所高等美术院校.现设有绘画,中国画,书法学,雕塑,美术学,设计学类,建筑类,摄影,动画等三十多个专业方向.学院的办学宗旨是培养品学兼优,。

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测试大学语文+法学专业综合知识两门科目,第一部分,大学语文题库,一,单项选择题,题号12345678910答案ababbcdbbc题。

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《知识产权法》课程标准,学时:54学分:课程编号,一,课程概述,《知识产权法》是为法学专业全日制本科学生开设的必修课程,是法学专业全日制本科十四门主干课程之一.《知识产权。

法学专业
中应遵循以下几项原则,1.立足于法学专业,在法学学科范围内选题.毕业论文的选题应当在法学专业范围之内,并具有法学专业研究的特点,一般以专科阶段和本科阶段所学法学专业课程内容为选题范围.　。

电大法律本科课程郑州
程的基本情况和教学重点.,一,课程概况,1.中国法制史是国家开放大学法学本科专业必修课程,90学时,5学分.主要讲授我国自夏,商,西周至1949年建国前法律制度形成和发展的历史进程,包括。

法学科法学类法学专业
　课程性质及教学目的1,课程性质,中国法制史为中央广播电视大学法学专业本科(开放)必修课程,90学时,5学分.,中国法制史是研究中国法律制度发生,发展过程及其规律性的专门学科.主要讲授我国。

法学专业本科专业说明,开放教育法学专业
择.,4,面授辅导,各门课程主讲教师由中央电大相关教师担任,面授辅导由本校专职教师或外聘教师承担.专职教师应具有本科以上学历,兼职教师应具有本科以上学历,法学专业中级以上专业技术职称,并。

法学专业课程系列
法学专业课程系列——,《民法学》作业集,西安交通大学网络教育学院,丁峰编,目录,第一编总论,第一分编绪论,第一章民法概述,第二章民法的基本原。

法学本科专业培养方案
普通高等学校本科专业设置申请表,(备案专业适用),学校名称(盖章):信阳师范学院,学校主管部门:河南省教育厅,专业名称:茶学,专业代码:090107t,所属学科门。

我国法学本科专业课程设置研究
摘要经过30余年的发展，我国法学本科的专业课程设置已经基本成型，其中的优点与不足都值得认真总结与研究。具体而言，在法律实务课等。

工科院校法学本科专业课程设置改革探析
摘要工科院校法学本科专业的人才培养目标应突出特色性、复合性和应用性。本文指出工科院校法学本科专业人才培养目标的实现重在课。

论法学本科专业《商法学》课程考试改革
摘要：21世纪是法商结合的时代，商业行为离不开法律的应用和规范，法律也寸步不离地在影响着商业行为。基于现代社会对人才的这。

高校法学专业本科《经济法》课程教学模式初探
摘要《经济法》课程是高校法学专业本科课程体系中重要组成部分。本文指出《经济法》课程要有适应其特点的教学模式;教。

应用型本科院校法学专业课程设计
应用型本科院校法学专业课程设计应用型本科院校法学专业课程设计,[提要]目前应用型本科院校的课程设置大多存在着缺少特色、因人设课、受司法考试和考研培训机构的冲击等问题，因而要转变思路根据不。

论法学本科经济法学课程教学方法的改进
法讲授法,目前经济法学是法学专业本科阶段的专业基础理论课，也是十四门核心课程之一。作为研究经济法现象及其规律的法学学科，经济法学的内容广泛而丰富，并具有极强的开放性，因而，长期以来学界对该学。

试论法学本科专业经济法教材体例的优化
摘要经济法是法学本科专业的主干课程之一，对于新时期应用型法律人才培养目标的实现具有重要意义。然而，当前许多经济法教材体。

浅谈电大开放教育模式下本科法学专业的教学改革
会保障与劳动法学。[4]这16门核心课程是所有的法学专业学生必须要修满规定学分的专业课程。但是在我们的法学专业本科教学计划中，5个学期里只看到了商法学、知识产权法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学。

论本科法学专业学生法律创新能力的培养
业的初期，会出现不同程度的挫败感和不适应性。3法学专业学生法律创新能力的培养途径,培养学生的法律创新能力是一项复杂的系统工程，本科法学专业应在优化课程设置、改革教学内容、丰富课堂教学方法、加。

浅谈如何加强独立学院法学本科专业实践性教学
中存在的问题及对策[j].中国高教论坛，2008（158）.[2]蒋惠.一般院校法学专业本科课程体系设置初探[j]广西教育学院学报，2005（3）.曾荇，湖南商学院法学院教授，研究方向：民商。

法学专业课程改造与建设的研究与实践
能和实践能力才能摆脱法学专业教育教学徘徊不前的困境及破解有人提出取消法学本科专业的危机。二、华南农业大学法学专业课程改造的目标定位在教学的过程中，教育目标对教学的内容和课程的设置起着重要的导向作。

浅谈开放教育法学专业课程教学模式的完善
由地方电大或学生根据需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。法学专业80%的课程属于必修课，由中央电大统一安排。法学本科阶段基本不涉。

法学专业本科应用型人才培养模式研究
摘要法学专业本科教育是法学教育的主体部分，它主要培养从事法律实务工作的人才，其培养目标应当定位于“应用型人才”。云南师范大。

关于我国法学本科素质教育的思考
养目标是培养复合型法律人才，即全面提高学生的思想道德素质、人文与科技素质、专业素质和体质、情感素质。为全面贯彻素质教育的要求，我国的法学本科教育应当加强思想道德课程建设，加强学生的人文修养，拓宽知识。

非法学专业经济法课程教学中的问题与对策研究
课对象为金融、工商、财务、审计、财政、税务、会计、经济学等非法学专业学生。另外从授课对象的年级分布和前期法学课程的学习情况来看，各高校的经济法课程普遍上开设在本科一、二年级阶段，且相关的前期课程开得极。

法学专业人才培养方案中选修课程的模块化
素，缺乏对选课的系统规划，导致课程的选修与学生的考研、就业、出国等毕业去向之间失去关联，浪费了学生的学习时间，也浪费了高校的教学资源。为解决这些问题，本文将探讨在法学专业本科人才培养方案中就选修课程进。

法律职业能力培养:法学本科《经济法》课程教学改革基本定位
8?0168?03,一、传统经济法课程教学模式的错位与重新定位,《经济法学》是法学本科14门专业核心课程之一，它对培养法科学生的职业能力具有非常重要的意义。然而，当前大多数院校经济法课。

理工科高校本科法学教育模式探索
别需要结合学校自身的优势学科、强势专业去探索，最终形成法学与科技相融合的特色交叉学科。二、理工科高校特色法学本科教育的课程设置我们认为，要培养出符合我国经济社会需要的复合型人才，高校法学本科教。

司法考试与法学本科教育
是考研继续深造，也有既参加司法考试又参加研究生入学考试者。法学本科教育必须考虑学生的需求，设置课程内容，组织教育教学。“国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试”①，其在考查考生专业知。

论《国际经济法学》课程教改与应用型专业人才培养
门核心课程之一，在法学专业本科学生的教学计划中占有举足轻重的地位。而法学是“应用性、实践性很强的专业”，[1]因此，在课程教学上，应以法学的特点为基础，以培养应用型法学专业人才为目标。1.课。