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提要 语言单位的表达机制应有两种.一种以“整合”为主,另一种以“拆用”为主.后者是一种极其普遍但相对没有得到很好研究的语言现象.依据对象的不同,“拆用”可分为“拆字、拆词、成语拆用、惯用语拆用”等.“拆词”是拆用现象当中最常见的一种,表现手段丰富,不应囿于传统的研究视域.依据“是否具有积极修辞作用”,“拆词”可分为“修辞拆词”与“一般拆词”,这是功能分类.依据是否利用格式,“拆词”可分为“格式拆词”和“非格式拆词”两大类,这是形式分类.格式拆词可进一步分为“否定格式”拆词和“肯定格式”拆词两种.非格式拆词则主要讨论一般合成词的拆用.
关 键 词 拆用 修辞拆用 格式拆词 合成词拆词
一、问题的提出
拆词也称“析词格”(本文除非必要,一般用“拆词”).关于“拆词”的研究,一般都局限在传统视域内.拆词一直处于边缘辞格的尴尬地位,这可从各大现代汉语教材都没有涉及拆词格的事实看出来.我们主张在一个更大的背景下,即站在语言单位的“拆用”的角度来审视“拆词”的相关问题.
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1 语言单位的“拆用”
自索绪尔以来,语言单位的“组合与聚合”一直是语言研究的重要规律之一,被奉为圭臬.“组合和聚合”都是一定意义上的“合”,“‘合’的整体往往不是等于各个部分之和,而是大于部分之和”的论断已深入人心.但语言单位“拆”的一面似乎没有引起相应的重视,目前,学界对相关语言单位的“拆用”机制、频率等都还不甚了了.我们认为语言单位的“拆”也是语言表达的有效机制之一.
汉语中,从拆用对象的不同来看,“拆用”可分为“拆字、拆词、离合词拆用、成语拆用、惯用语或句子的拆用”等.“拆字”是古代常用的修辞手段(王希杰,2004),现在已经是静态的、非能产性的辞格了,因而本文不拟讨论.另外,考虑到“惯用语与句子”稳定性较弱,本文也不涉及这两个单位的拆用问题.“办公一办理公事”之类的现象,我们认为是一种还原而不是拆用,因此也不在我们的考虑范围之列.
我们把被拆用单位叫“原式”,把拆用单位叫“拆用式”.只有“原式”和“拆用式”都具备的情况,才属于本文讨论的拆用现象.
2 “修辞拆用”与“一般拆用”
“被拆的词或成语在一般情况下是不能拆开使用的”,“拆开后有积极的修辞作用”(汪国胜等,1990),因此按照“是否具有积极修辞作用”来看,“拆用”可分为“修辞拆用”与“一般拆用”.“修辞拆用”既具有“拆用”的形式,又具有一种积极的修辞作用.积极的修辞作用主要表现为,“拆用式”在语义或语用上对“原式”的某种“偏离”.“拆用式”能给读者带来“化熟为生”――陌生化的阅读体验,能收到幽默、诙谐、益智等修辞效果.陌生化是在符合人们语言理解与认知基础上对“规范”合理地“陌生化”,而不是任意而为.面对同一个对象,由于个体文化水平、知识素养以及认知对象出现频率高低的不同,都会产生不同的“陌生化”认识.本文依照大众语感来评判“陌生化”现象和程度.与陌生化对立的“俗化”也有类似的语感认同上问题.因此,“修辞拆用”就是具有陌生化效果的拆用,而“一般拆用”则不具有陌生化的效果.本文主要讨论修辞拆用,但有时也涉及一般拆用.
二、“否定格式”拆词
“拆词”,是“拆用”当中最常见的一种手段.从是否利用某一格式来看,可以把“拆词”分为“格式拆词”和“非格式拆词”.“格式拆词”又有肯定和否定之分.本节分析“否定格式”拆词.
1 “X而不Y”否定格式拆词
张莉(2004)的文章对“X而不Y”否定格式拆词有所涉及.我们认为该格式表示的基本语义关系是使得原式“XY”中的X与Y产生对立关系或加强对立关系,这种格式具有能产性,如：
(1)我是个残疾人,我真想去玩,快快乐乐地玩,但是这不可能.我只有念书,拼
命地念书,做一个残而不缺的有用人.
(2)目前大多数宣称自身有保鲜功能的冰箱也主要是从抗菌技术入手,保鲜只是
其附属功能,甚至会经常发生“保而不鲜”的尴尬现象.
(3)既然姚明和麦蒂双核心在场上分歧日显,那么阿帅为什么不分别打造以姚明和麦蒂为核心的两套阵容等这可以称之为姚麦拆而不分,我想这两套阵容会起到1+1大于2的作用.
以(2)为例,原式是“保鲜”,拆用式是“保而不鲜”,这就打破了人们的思维定势.人们一般都认为只要“保”一般就会有“鲜”的结果,但现在却是“保－而－不鲜”的异态结果,马上给人以“拉长距离”的心理体验,扩大了思维容量,而且从客观上也满足了人们语义表达的“细腻化”,从而达到了陌生化的“修辞拆用”的功效.其它用例可以类推.
按照X与Y语义关系的不同,大致可分为以下两种情况.
a X与Y为近义关系：狂而不妄、骄而不傲、苦而不涩、冰而不冷
b X与Y为述补关系：忏而不悔、参而不悟、惨而不烈
概括来说,a和b两类之间有一个共同点,即拆用式是实现原式由语义近义(对立)到语义加强对立的有效机制.
2 “不X不Y”否定格式拆词
根据语义不同可以分为两类：
a X与Y为近义关系：不干不净、不明不白、不清不楚、不慌不忙、不折不扣、不知不觉
b X与Y为对立关系：不长不短、不多不少、不左不右、不前不后、不上不下、不赢不输、不远不近、不进不出、不好不坏、不冷不热、不肥不瘦、不方不圆、不软不硬、不宽不窄、不死不活
要注意的是,b类中有一些“XY”是词还是短语难以判定,我们可称之为短语词.因为实质上,不管是拆词还是拆短语,b类都表示“否定两极,取适中状态”(武柏索,1988).
3 “没X没Y”否定格式拆词
也可以分成两类：
a X与Y为近义关系：没家没业、没脸没皮、没头没脑、没儿没女
b X与Y为对立关系：没轻没重、没深没浅、没大没小、没高没低
a类拆词式“没X没Y”是生动否定.b类拆词式表示“应该区别而没有区别”,如“没轻没重”指“应该区别轻重,但没有区别”.
4 “无X无Y”否定格式拆词
此格式中的语素“无”具有“古朴典雅”的黏着性质,因此属于固化熟语,得从整体上把握.如“无忧无虑、无依无靠、无缘无故、无穷无尽、无牵无挂、无拘无束、无边无际、无时无刻”等.尤其要注意的是,“无时无刻”是“每时每刻”之义.
三、“肯定格式”拆词
1 “越X越Y”格式拆词
该格式表示一种“倚变”关系(吕叔湘1982；邢福义1985等),如：
(4)说了那么多,仍难免补漏洞之嫌.补漏洞也并不是一件轻松的事,越补越漏的情况也是常有的.然而我们对那些指出漏洞的同志是十分感谢的,因为这将帮助我们进一步探索.(《20世纪现代汉语语法八大家――胡裕树、张斌选集》)
(5)实际上,迷信、迷信,越信越迷,越迷越信,迷他所信的,信他所迷的,以至难以 理喻.(光明日报,1999年7月16日)
(6)《李小龙传奇》近期在央视一套热播,这使人想起什么是“传奇”传奇、传奇,就是越传越奇、越奇越传.(广州日报,2008年10月20日)
(7)猜疑,越猜越疑,越疑越猜,引发认识上的恶性循环,也弄得自己神经兮兮的,影响身心健康.(法制快报,2006年10月18日)
写格式论文的要求
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(8)吹嘘、吹嘘,越吹越嘘：一些诊所大打招牌“上门接生”,自称生意不错.(羊城晚报,2003年9月7日)
(9)摆平：越摆越不平(长白山日报,2008年4月22日)
(10)对象,对象,越对越像.(网络)
例(4)中合成词“补漏”是“修补物体上的漏洞或者弥补工作中的疏漏”之义,目的是想“不漏”.但“越补越漏”则是一种“异态”,这种“异态”在特定的语境下产生“既出乎意表又在情理之中”的陌生化效果,因此属于积极修辞的肯定格式拆词.
例(5)至(9)的六个用例都非常特殊,不但有“越X越Y”格式,而且格式前面还出现了“原词复叠”或“原词”.濮侃先生(1984)精辟地指出“叠词是拆词的准备,拆词是叠词的发展”.直接出现格式拆词形式而不出现叠词,一般会显得突兀,这就好比“跑步”,跑步前的预备动作是准备,起跑与冲刺才是发展,没有做预备动作的“跑步”肯定会显得突然.还有一点要注意,例(5)、(6)、(7)构成了一种特殊的循环格式：“越x越Y,越Y越x”,这是一种特殊的互倚关系.其它实例还有：
a X与Y常态述补关系：越拔越尖、越掺越杂、越掺越假、越贬越低、越长越高、越长越大
b x与Y异态述补关系：越补越缺、越帮越忙、越改越错
2 “一X之Y”格式拆词
该格式中的“一”有“全”的意思,因此整个格式往往表示“主观大量”,如例(11)中“一村之长”前有“堂堂”作为外在强调标记,更加凸显了该格式的“主观大量”.这也是一种夸大的表现手法.
(11)等堂堂一村之长,竟然如此藐视法律,难道与当地公安部门的纵容没有一点关系
其它实例还有：
一局之长、一县之长、一市之长、一省之长、一排之长、一连之长、一营之长、一团之长、一旅之长、一师之长、一军之长、一家之长、一校之长、一站之长、一村之长、一院之长、一家之主、一店之主、一国之主、一国之王
3 “一X一Y”格式拆词
根据语义不同可以分为两类,如：
a X与Y为近义关系：一针一线、一草一木、一分一文、一毫一厘、一言一行、一举一动
b X与Y为对立关系：一先一后、一前一后、一左一右、一上一下、一高一低
a类中的“一针一线”是由遍指“每一根针每一根线”转指为“每个细小的东西”.《现代汉语词典》把“一针一线”解释为“表示数量极少”,不是很确切.b类中的x与Y为对立关系,不表示“遍指”意义,而是一种“差异性”描述.
另外,“x而Y之”也可以表现为格式拆词.该格式中“之”具有篇章前指的语用功能,如“深而究之、细而究之、笼而统之、颠而倒之、取而代之、战而胜之、古而怪之”等.本文无意穷尽所有肯定格式拆词,只是想说明该现象非常丰富.
四、合成词的拆用
众所周知,合成词一般是作为整体来使用的,这是常态,但是在特殊的语境下也可以巧妙地拆开来使用,此时这种非格式拆词往往伴随着“别解”修辞.所谓“别解”就是不能按照常规理解,有发散思维的功效.褒义词别解后往往是贬义的,而贬义词别解后往往是褒义的.拆词是从形式上说的,而别解则往往表现出内容的实质.比如：
(12)倾家荡产供孩子出国留学,难怪有人说,现在父母成了“孝子”了,完全地孝敬孩子.
(13)危机就是危险生含着机会.
(14)人人叫我老外,三餐老在外面吃.
如例(13)的“危机”本是“危险的根由或严重困难的关头”的意思,而运用拆词手法以后,则别解为“危险中含着机会”,这就突破了思维定势、偏离了常态,起到了较为独特的修辞效果.人所共知的是,幽默诙谐、益智的语言技巧来自于语言的超常使用.随着网络语言的兴起,年轻人似乎也越来越喜欢这类拆词手法的运用,有的是“拆词、别解”叠加,有的甚至是“拆词、别解、谐音”三层叠加,如：
(15)她那副慵懒相怎么会可爱简直是可怜没人爱嘛！(拆词+别解)
(16)他是一个“蛋白质”,笨蛋、白痴、神经质.(拆词+别解)
(17)“白骨精”：鱼领、骨干、精英(特指女性)(拆词+别解)
(18)人家都说我是名嘴,其实我是出了名的挑嘴.(拆词十别解)
(19)天才,天生的蠢才(拆词+别解)
(20)留学生,留过级的学生(拆词+别解)
(21)神童,神经病儿童(拆词+别解)
(22)讨厌：讨人喜欢,百看不厌(拆词+别解)
(23)戴安芬,女人戴了就安分.(“戴安芬”牌文胸广告)(拆词+别解+谐音)
(24)偶像,呕吐的对象(拆词+别解+谐音)
(25)特困：上课特别犯困的学生(拆词+别解)
(26)善良：善变又没天良(拆词+别解)
(27)天生丽质：天生没有利用的价值(拆词+别解+谐音)
(28)贤惠：闲在家里什么都不会(拆词+别解+谐音)
(29)情圣：情场剩下来的(拆词+别解+谐音)
(30)健谈：贱到什么都谈(拆词+别解+谐音)
其中,例
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