高中英语方面硕士学位毕业论文范文,与高中英语实用写作能力的培养相关毕业论文

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【摘 要】高中英语的写作题材、体裁多样,在体裁上主要有书信、议论文、看图作文、通知及开放性作文.应用文写作能力的培养是中等教育阶段学生应用写作能力培养的重点.日记、书信、通知、电子邮件、便条等文体都属于应用文的范畴.对于应用文的写作,要求学生掌握各种应用文文体的不同格式要求.

【关 键 词 】高中英语 实用 写作能力 培养

高中英语的写作题材、体裁多样,在体裁上主要有书信、议论文、看图作文、通知,以及开放性作文.应用文是与社会生活联系最紧密的文体,它直接服务于社会,满足人们的使用要求,追求实际应用效果；应用文也是高中英语书面表达的重要文体,在近几年的普通高考和成人高考试题中频频出现.因此,应用文写作能力的培养是中等教育阶段考生写作能力培养的重点.

一、应用文的特点

应用文体裁的特殊性决定它具有以下鲜明的特点：一是应用性.这是应用文写作最重要的特点,是应用文的本质属性所决定的.应用文本身就是为社会生活服务的.没有应用性,就不可能存在应用文.二是时效性.应用文的写作都是针对社会生活、工作、学习中的具体问题,要求及时,一旦事过境迁,就成为废纸一张.三是工具性.应用文是为解决实际问题而产生的,所以处理和解决具体问题是它产生的前提.它是凭借文字为中介,传递各种信息,处理社会政治、经济、文化科技乃至日常生活中的各种事务.这在公文中体现尤其明显.四是规范性.应用文根据种类的不同,都有相应的格式规定与习惯用法.以便于写作、阅读和处理.五是简明性.这主要是文字方面的要求,必须简洁明了,强调长话短说,语言风格必须庄重、朴实、明快、简洁.日记、书信、通知、电子邮件、便条等文体都是属于应用文的范畴.

二、应用文写作能力的培养和训练

应用文的特点为应用文的书写提出了与其他体裁文体不同的要求.应用文的书写主要把握其应用性、规范性和简明性即可.具体来说,主要可以从六个方面对学生的应用文写作能力进行指导和训练.

1.通过词汇教学训练写作能力

要写好文章不是一朝一夕就能达到的,必须从最基础的词汇入手.教学中,教师要注意加强词汇方面的训练,力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法.对一些重点的、核心的词汇要讲清,它的单独用法和搭配用法.为了更有效地与课本结合起来,每学完一个单元,教师要根据本单元的单词、短语造句,举一反三,帮助学生扩大词汇量,使学生词不离句,从而强化写作训练.

2.通过一句多译训练写作能力

就高中生或中职生而言,他们虽然达到了一定的语感,但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习,&