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首先,实用文的本质问题.实用文的本质在于给出思想,而所谓文章的格式相对而言则是较为次要的.对此,实用写作要贯彻“言简意赅”的思想.所谓“言简”是指语言要简练,有话则说,无话尽量不说.所谓“意赅”是指意义充实,内容丰富.“言简意赅”结合起来是指要用尽可能少的文字表达尽可能多的信息.关于这一点,古人也一再强调,并提出过“文约而事丰”的文章学思想.现实当中,学生作文患病最严重的表现莫过于“假、大、空”了.造成这种现象的主要原因就是平时忽视了语言文字表达基本功的训练,进一步讲责任在于老师,我们做老师的只知道讲文章的构思、谋篇和布局,而却忽视了更为重要的东西――内容.因此,要让学生时刻明白,写文章是用来交流的,我们每写一个字、一个句子都要负载一定的信息,否则写它何用文章再长、语言再优美、结构再合理,如果没有多少信息量,倒不如不写.尤其对于上实用写作来讲我们更要强调这一点,要让学生知道上实用写作课不是光学体式和格式的,我们写实用性的文章不是在做“填空题”,我们是在说话,是在与人交流,交流是要有思想的.
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其次,实用文的语言问题.实用文的语言总体上要符合“上口、入耳”的原则.所谓“上口”就是读起来顺,所谓“入耳”就是听起来顺.总体上讲,实用文的语言要通俗易懂,语言要符合“平常说话的习惯”.具体来讲,我们要求学生要处理好以下几个问题:第一,书面语和口语的问题.学生作文在书面语和口语的运用上较为混乱,很多学生的作文口语化的毛