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摘 要 ：本文从多媒体网络课程中视频的主要优势和应用的基本原则出发,对多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储等诸多环节进行了简要的阐述.

关 键 词 ：多媒体,网络课程,视频

信息时代,网络教学正在逐渐显示出其独特的优势,它不仅克服了传统课堂教学受时间、空间限制的不足,同时又为学生提供了完全个性化的学习环境,逐步成为现代教育的重要组成部分.何为网络课程?网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容和教学活动的总和.而多媒体网络课程则是使多媒体技术和网络技术相结合,把图像、声音、视频等多媒体技术运用在网络教学中,从而提高教与学的效率,改善教与学的效果的全新的学习方式和教学方式.

一、多媒体网络教学中视频的优势

目前,网络课程从其表现形式上分有多种多样,除了文字、图片、表格等最基本元素外,还有声音、动画、视频等媒体形式.其中视频与文字、图片、动画等其它媒体相比有着它自身的一些优势.首先,视频具有很强的表现性,适宜呈现一些对学生来讲感觉比较陌生的信息,具有很强的感染力和表现力.其次,在表现一些如实验操作过程的网络课程中,运用准确、逼真的视频媒体尤其能够非常好地表达教学对象在时间、空间方面的运动变化.另外,视频还有纪实性强的特点.视频影像能够比较真实全面地记录整个教学内容,可以给学生以很强的真实感,大大增强了学习的效果.

二、多媒体网络课程中视频应用的基本原则

1.要主次分明、以优化教学效果为目的.把多媒体技术运用在网络课程的制作上,是为了让课程更生动、更直观,在应用上应以课程目标为出发点,以优化教学效果为目的,来合理地选择和使用视频媒体.多媒体网络技术与课程相结合,其主体是课程,而不是多媒体技术.

2.视频的内容要与其它教学内容协调一致.在多媒体网络课程中视频的内容既要围绕课程的教学目标,又要与其他教学内容相辅相成、相互配合,避免在表现教学内容上出现不必要的重复和交叉.

3.多媒体网络课程中除了视频外,往往还会涉及到文字、图片、动画、音频等多种媒体素材,在视频的应用过程中,要注意协调视频媒体与其它教学媒体之间的关系.比如,页面布局是否合理,视频媒体与其它媒体的交互是否方便顺畅等等.

三、多媒体网络课程中视频的拍摄、编辑、采集、压缩和存储

多媒体网络课程中的视频主要是为满