信息技术有关毕业论文,与新教材在实际教育实施中的相关论文例文

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摘 要 ：改版后的江苏省信息技术教材,对老师们提出了更高的要求.新教材需要老师们注重知识点的提炼,注重根据学情对教材的重组,以及对教材以外练习的拓展等等.

关键字：新教材 提炼 重组 拓展

对于2007年改版后的江苏省初中信息技术教材,较老教材在形式上有其鲜明的特点,给人耳目一新,脱胎换骨的感觉.它有彩色版面的视觉冲击,主附框架的互为补充,层次结构的充分展现和书本光盘更为紧密的结合.整个新教材的设计紧紧围绕着新课标,良苦用心的设计任务,争取能够加强对学生信息素养的培养,让学生充分体会到自己在学习中的主体地位.教材是教师向学生传授知识信息的主要材料根据,它不仅为教师和学生提供科学、准确的信息来源,更重要的是能够有指导性的指导教师组织教学、改革教法,从而有利于学生获得正确的学习方法以及培养他们的信息素养.对于新教材,在实际教育的实施过程中,教师如何把握教材,合理提炼,再根据所教学生的实际情况,利用教材的课程资源,根据课程内容设计学生感兴趣的任务,让学生在学习中提高兴趣,在充满兴趣的学习中逐步把知识点渗透,则是我们做教师应该动脑经去做的.下面就结合本人的实际教学,谈谈一些体会.

一、新教材要注重知识点的提炼.

新教材很多章节把知识点和实例混合在一起写,这很好的体现了编者的愿望,也就是《纲要》中指出的：信息技术的学习过程不是机械的知识传授和技能训练的过程,而应该是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程.但实际上,现在初一的学生遇到问题只愿意到书本上找现成的答案,或者更愿意等老师讲,这样的教材编写形式意图是好