关于英语写作类论文例文,与如何指导初中学生做好英语书面表达相关本科毕业论文格式

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摘 要 ：英语书面表达是中考试题中检测考生语言运用能力的综合类主观试题.该试题主要测试考生在所学词汇和语法结构的范围内,能否根据写作要求,充分利用平时收集或准备的素材,独立起草和修改短文、短信等,简单描述人物或事件,根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明,并使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系.因此,英文写作越来越引起教师和学生的重视.本文正是针对以上要点浅谈如何指导初中学生做好英语书面表达.

关 键 词 ：指导；英语书面表达；英语基础；勤于训练；通篇润色

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）24-0087

初中英语考试中的“书面表达”是测试考生语言运用能力的综合类主观试题,它是集语言习惯、短语、词汇、语法等基础知识为一体,综合考查学生初步运用英语能力的有效手段之一.它较真实地反映了学生具有的英语语言功底,如今,这种题型已成为中考英语试卷的重心所在和难点所在.学生要想攻克中考英语写作关,取得良好的成绩,教师必须在中考复习过程中,对他们进行英语写作方法的指导,笔者是从以下几方面来指导学生的：

一、抓住要点,勾勒框架

写文章如同盖房子一样,要点确定了,就可以构建文章的框架,框架勾勒出来了,文章的基本雏型就有了,各种文体有各自不同的文章框架,如英文书信的框架格式由以下几部分组成：1. 信端,即写信人的地址和发信日期；2. 称呼；3. 正文；4. 谦称或结束语；5. 签名.

英文记叙文是由时间、地点、人物、事件、原因和结果六个基本部分组成,所陈述的内容具有过程性,即人物的身世、事情的发展、环境的变化等要有一定的来龙去脉、前因后果.这样,文章的基本框架构建好了,内容也就不会走样了.

二、背熟课文,夯实基础

学生的知识主要来源于课本,课本是学生学习的根本.学生熟背课文对练习写作有很多好处：一是有利于对课文的理解,学生经过反复阅读课文后,不仅对每句话有更好的理解,对整篇文章的内容也有总体的理解.课文背得越熟,理解得就越深刻,知识也就巩固得越好,学生就会从中得到成功的体验,激发尝试写作的欲望；二是能增强英语语感.正确的英语语感不仅能帮助学生正确地阅读文章,理解文意,也能帮助学生准确地写作；三是有利于学生模仿写作.中学生善于模仿,通过背诵课文,一些句子就会在学生心中生根发芽,学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作.而课文中的句子是比较规范的,这样,学生写作时记忆中的课文就成了学生写作过程中处理句子的依据.

三、认真审题,稳中求新

英语“书面表达”不同于语文考试中的作文题,它严格受提示中的内容要点、要求所制约,因此,教师在指导学生英文写作时,应要求他们首先要对题目所提供的信息,反复阅读,认真分析,弄清题目的文体和要求,合理运用所给的提示.做到尽量选用学生自己熟识且容易拼写的常用词汇,为了使文章更胜一筹,必要时应使用丰富的词汇,如果在语言上总是重复,就会使文章显得单调乏味,所以,要尽可能采取不同的方式表达相同的意思,使文章显得生动形象而具有较强的吸引力.

四、紧扣主题,首尾呼应

英语书面表达不是几个句子的简单拼凑,而是一篇思路清晰、脉络清楚、语气连贯、过渡自然、有条有理的短文.因此,教师在指导学生写作时,必须让学生弄清文章的体裁、格式要和题目要求保持一致,句子与句子之间的过渡要自然、顺畅,行文逻辑关系中应增加一些表示并列、递进、因果、转折等意义的连词,同时要求学生还必须尽量发挥自己的想象力,增加与主题有关的细节描写,但不管怎样想象,怎样发挥,都要紧扣主题,都要在题目的要求范围内,切忌写些与题目毫无关系的东西.一篇较好的书面表达还应当讲究首尾呼应.如在写一篇描写人物的书面表达题时,在开头如没交代人物的详情,可写得笼统一些,但在结尾总结句时,人物要写得具体一些且针对性也要强一些.

五、认真检查,通篇润色

有人说：“文章是写出来的,好文章是改出来的”.因而检查和修改是英语写作中不可缺少的一步,教师在指导学生检查修改已成文的短文时,要告诫学生注意以下几点：1. 体裁、格式是否正确；2. 内容要点是否有遗漏；3. 语言是否规范、准确,时态是否一致；4. 主动句、被动句结构是否混淆；5. 句与句、段与段的过渡是否自然得体；6. 句子成分是否残缺；7. 单词拼写、标点符号、字母的大小写是否正确等.

学生弄清以上内容要求,经检查无误后,至此一篇“紧扣主题,内容完整,表达准确,用语地道,条理清楚,词汇丰富,行文流畅,没有语法错误̶