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［摘 要 ］ 在中等职校信息技术教学中引入项目教学法,师生通过共同实施一个完整的项目,让学生自己完成知识积累的过程,培养学生创新精神和实践能力,切实提高课堂教学效果,具有重要的意义.

［关 键 词 ］ 信息技术教学； 项目教学法； 应用； 作用

［中图分类号］ G424 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）19- 0091- 02

1.项目教学法与传统教学方法的区别

项目教学法与传统教学方法是有较大区别的.传统教学方法是以传授知识和技能为主要目标,采用以教师教为主,学生被动学习的教学形式.学生与教师之间的交流是单方面的,学生被动地听从教师的指挥接受知识,然后教师再查找学生的不足来补充授课内容.项目教学法是以培养学生实践能力、创造能力和自主学习能力为教学目标,采用学生在教师指导下主动学习的教学形式.学生与教师之间的交流是双向的,学生根据自己的兴趣选择“我要学”,教师利用学生的优势开展项目活动.项目的主题与现实密切联系,学生的学习更加具有针对性和实用性.长期项目与阶段项目相结合,构成实现教育目标的认知过程.学生围绕主题进行探索的方式、方法和展示、评价,具有多样性和选择性.项目教学法的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程,测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量.

2.采用项目教学法进行教学设计应注意的问题

（1） 采用项目教学法进行教学设计对学生来讲是一个考验.当前中职学生整体水平不高,自觉性较差,上课注意力集中时间短,在小组分工合作部分,可能有个别极为缺乏自觉性和自信心的同学,其工作完全由小组其他成员完成.这要求教师对现实有清醒的认识.一般在教学设计的最初阶段,学生会有一个相对沉默难以配合的过程,需要教师在学生学习的过程中加强引导,对于单纯针对某一新知识的相对简单项目,要求学生独立完成较合适,树立学生的信心.而对于涉及知识面较广,难度较大的项目,则要分组合作完成,因为学生们各有所